关键词：小学音乐教育；音乐游戏；积极作用
在当前的课堂教学中提倡素质教育，在小学音乐的教学课堂上，教师可以引入音乐游戏，通过这一方式，更好地提升音乐课堂的教学质量，提供给学生更为高效的课堂教学效果。本文基于当前的小学音乐教育课堂中引入音乐游戏的积极作用进行了分析，并提出了具体的教学方案。
一、在小学音乐的课堂上引入音乐游戏的积极作用
1、激发学生的音乐学习兴趣
在小学音乐的教学课堂上，教师可以通过引入音乐游戏的方式，激发学生的学习兴趣，满足学生的音乐学习需要。在音乐课堂中融合游戏，需要教师站在学生的角度上思考问题，立足于课本上的教材内容结合学生的实际情况，设计课堂教学步骤，更好地使音乐游戏匹配音乐课堂，充分提高学生的学习热情，让学生更好地投入到课堂教学中来。
2、发掘学生的学习潜能
小学阶段的学生，其年纪尚小，对于游戏教学有着一定的兴趣，能更好地进入到课堂学习中来。通过在小学音乐的课堂上融入游戏的方式，更好的发掘学生的潜能，让学生自己开展自主学习，充分发展学生的创造能力，提升学生的音乐核心素养。
3、降低学生的学习难度
小学阶段，正是学生学习音乐的黄金时期。教师在进行课堂教学时，应注意通过渗透音乐游戏的方式，更好地让学生以一种更为积极的态度学习音乐这门学科，增加课堂教学的有趣性。
二、在小学音乐的课堂上融入音乐游戏的方式
1、利用律动游戏，激发学生的学习兴趣
在实际的教学过程中，教师可以引导学生利用音乐游戏，让学生感受音乐中的律动方式，让学生了解音乐的节奏和旋律，养成一定的音乐节奏感。在进行课堂教学前，教师应对于本节课的教学内容进行一个认真的分析，根据本节课的具体教学内容选择一个更为合适的音乐游戏，带给学生更为新奇的教学体验，满足学生的学习需要。
例如在学习《铁路修到苗家寨》这一课时，为了更好地保证课堂的教学质量，教师在开展课堂教学时，应注意为学生介绍有关于苗族的风俗，让学生明确我国是一个多民族的国家，各个民族之间应该亲如一家。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学生理解了本课的主旨内涵后，教师可以让学生通过感受本节课所学习歌曲的律动，做出拍手踏步等动作，更好地让学生明确本节课所学习的节拍，激发学生对于所学音乐的节奏认识。
2、开展角色扮演，增强课堂教学的趣味性
要想更为有效地在小学音乐的课堂上利用游戏的方式开展课堂教学，教师在进行课堂教学时，应充分尊重学生的主体地位，为学生建设一个小学音乐生本课堂，站在学生的角度上出发制定教学方案，更好地满足学生的学习需要。对于游戏时长，也应有着明确的把握，保证学生能有足够的时间学习音乐理论知识，打好学习音乐的基础。教师在设置音乐游戏时，应注意到游戏的难易程度，不能超出小学生的认知范围。
例如在学习《京调》这一课堂教学时，为了更好地让学生产生对本节课的学习兴趣，教师在进行课堂教学时，可以为学生留出部分时间，让学生开展角色扮演。通过学生自己扮演生、旦、净、丑的方式，更好地了解我国的传统文化。教师还可以引导学生，在扮演时为各个角色设计出更合适的动作，伴随着音乐的形式依次上台进行表演，更好地增强课堂教学的有效性。
3、分组进行比拼，发挥课堂的德育作用
在进行音乐课堂教学时，教师也应重视进行德育教育，更好地利用小学音乐的课堂教学时间，让学生在接受一定音乐理论知识的基础上，增强自身的德育水平。要想更好地将德育教学内容融入音乐课堂上，需要教师提高自己的课堂教学水平，不断地进行学习，创新课堂教学方式，更好地将德育教学内容融入其中，发挥小学音乐课堂的教学作用。
例如在进行《我的祖国》这一课堂教学时，教师在进行课堂教学时，除了要帮助学生掌握本节课的教学内容，更重要的是要让学生感受到“我”和祖国之间永远不能分割地真挚情感。教师在进行课堂教学时，应先向学生提出问题，让学生思考为什么我们每周都要进行升国旗这一仪式，从而更好地揭示这首歌曲中所传达的深层次含义。为了更好地保证学生的课堂学习效果，教师可以将全部的学生分成两个轮唱组，并且进行轮唱练习，看一看哪个小组的演唱效果最好，让学生们进行比赛。通过分组后进行唱歌的方式，增强课堂教学中的趣味性。
三、结束语
综上所述，基于新课改的大背景下，教师在进行课堂教学时，应注意创新自己的课堂教学方式，满足学生的学习需要。在小学音乐的课堂教学中融入游戏，更好地让学生感受到音乐学习的魅力，激发学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践分析[J].阴晓璐.课程教育研究.2018(50)
[2]音乐游戏在小学音乐教育中的作用[J].陈慧玲.北方音乐.2019(12)
[3]音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践[J].刘梅.黄河之声.2019(17)
论文作者:朱宏
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第17期
论文发表时间:2020/3/13
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