甘肃省神木县大柳塔第一小学 719300
摘 要：美术是艺术的一种，任何一项艺术都需要创新能力的支持。由此可见，美术教学是培养学生创新思维能力的一个重要学科教学。为了满足社会的需要，传统的以技术为主的美术教学已经不能再适应当今的教育，应当把培养学生的创新思维能力作为美术教学的重点。
关键词：小学美术 创新思维能力 措施
小学美术教学并不是以教学生画画为主，小学美术课的开设是德智体美发展不可或缺的一部分。这个课程的教学主要是在宽松的课堂氛围中进行，以培养学生的素质作为重点，尤其是学生创新能力的培养。创新能力是人类在现代社会生存的一个必要条件，因此，小学美术教学要改变传统的教学观念，尽可能培养学生的创新思维能力。
一、更新教育观念
今年两会上教育部最新发布美术纳入小学考试，而美术考的是什么？有可能是给孩子一个主题，让孩子发散思维、发挥想象画出来，所以培养学生的创新思维，教师的教育观念是素质教育实施的关键。素质教育能够实现有效的知识传递和创新，对学生创新能力的培养非常重要。现今社会是一个竞争非常激烈的社会，创新能力是在这个社会上生存所必需的一种能力。因此，培养人们的创新能力应该从小学开始。换句话说，人们只有具备创新能力和创新精神才可以推动社会的发展，所以，创新教育就是从小培养学生的创新能力和创新精神。而缺乏创新素质的美术教师不可能成为合格的教师，缺乏创新素质的教师也不可能引导培养学生的创新精神。
二、激发认识的兴趣
从日常的教学中不难看出，一旦学生对哪门学科产生了浓厚的兴趣，那么他们将把很多时间和精力花在这门学科上，这样教师的教和学生的学都会更加轻松。兴趣其实就是一种积极的心理状态，积极的心理状态能够更好地培养学生的创造性思维。作为一名小学美术教师，一定要从激发学生学习兴趣出发，使他们在学习美术时始终都抱着一种积极的心态。并且随着课改的实施，更应该将学生作为教学的主体。其实这种课堂也是我们每一个教师都需要探索和追求的。我们要不失时机地引导学生独辟蹊径，让学生充分地发挥他们自身在认识过程中的主体作用，培养和发展他们的创新思维能力和创新思维意识。
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如在《贺卡设计》这堂课上，学生对自制贺卡非常感兴趣，为此，教师可将这一课专门安排在圣诞节前后，让学生在这种浓郁的节日氛围中加深感受，与周围的一些实际情况相联系，充分发挥自己的创新精神。结果发现，学生的创意都很有新意。由此可见，小学生创新能力的培养是简单可行的。
三、创设合适的环境
古语云：千里马常有，而伯乐不常有。在人的内心深处都需要一个能够发现自己的“伯乐”，而这个现象在小学生身上表现得更强烈。因此，作为小学美术教师，更要积极为学生创设有利于其发展的情境，让学生感受到美术的乐趣，并鼓励学生不断探索和思考。
例如四年级美术中《趣味纸笔插》这一课，这堂课的教学目的就是通过对纸笔插的认识，了解事物空间立体构成的常识、怎样由平面变成立体，培养学生立体构成的思维方式，锻炼学生自己动手和对事物创新的能力。在教学中，出示教学目标，学生欣赏讨论、合作探究，让学生一起来仿造课本中的纸笔插。完成之后，老师再示范性地用不同的方法做出几个样式各异的纸笔插（切折法、镶图法、插接法等），让学生认识到，纸笔插的做法是如此的丰富，纸笔插的样式外形也可以如此的多姿多彩，以此吸引学生的眼球，调动学生积极思考的情绪。之后老师再鼓励同学们发挥自己的想象，用自己的方式来做出一个让自己满意的纸笔插来。教学实践表明，学生制作的纸笔插各不相同，各有特色，丰富多彩。学生发挥自己的智慧并动手制作，这就是创新的表现。
四、引进竞争机制
现代社会，随着人们生活节奏的加快，我们要开发出更有利于人们便捷生活所需要的一切物质产品，这就需要有更多的具有创新意识和创新能力的人才为我们这个社会服务并创造价值。然而培养学生的创新意识及能力是一项长期的复杂而艰巨的任务，所以要求教师自身必须有创新思维和创新意识。在日常的教育教学中，要根据学生的实际能力，让他们敢于探索，大胆地追求创新，所以我们将竞争引入到课堂教学活动中。“竞争意识是一种进取性和显示性的个性心理的表现，竞争就是争取超过别人而获得成功。”
综上所述，小学美术教学促进学生创新能力的培养，离不开教师和学生的相互配合。教师首先要更新观念，做好教学的每个环节，精心设计课程，创造自由、宽松的教学环境，激发学生的学习兴趣，以培养学生的创新能力为主要目标。
参考文献
[1]曾雪媚 小学美术教育如何培养学生的自由创造力[J].基础教育研究, 2006, (11)。
[2]王仁义 小学美术教育的根本是提高学生全面素质[J].新课程（教师），2010, (03)。
[3]刘建青 小学美术的学科认识与教学实施的关键[D].河北师范大学，2010。
[4]旷志华 小学美术教育创新思维能力的培养[D].华中师范大学, 2009, (06)。
论文作者:王芳
论文发表刊物:《教育学》2017年3月总第114期
论文发表时间:2017/4/25
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