摘要：机械制图是一门重要的技术类基础课程，随着时代的进步，也在不断地改革发展。机械制图的教学改革中，在扎实基础理论知识前提下，根据理论联系实际的特点，利用现代化教学手段，掌握前沿的制图技术和实践应用，对适应新形势下培养具备创新能力的综合型人才具有重要意义。在有限教学资源的前提下，如何搞好《机械制图》课程教学，降低教学难度，激发学生的学习兴趣，丰富学生空间想象力，提高学生的识图能力，最终提高教学效果是摆在我们面前的一个重要的课题。鉴于此，本文主要分析机械制图教学现状分析及教改思路。
关键词：机械制图；教学；现状
中图分类号：G623文献标识码：A
1、学好机械制图的重要性
机械制图中的机械图样被誉为工程界的语言，它是机器的设计者、加工制造者和使用者之间沟通联系的桥梁和纽带，起着非常重要的作用。设计者利用图纸准确地表达设计意图和创意；加工制造者根据图纸了解设计者的思路，正确读懂图纸所表达的信息，生产出合格的符合设计要求的产品；使用者能够根据图样装配使用产品。要做到产品的设计、生产、使用的顺利结合，必须熟练掌握好机械制图这门技术语言。机械制图中的工程图样是技术交流的语言，各国同行业技术人才、专家学者间的沟通交流、问题探讨、技术革新等，都需要熟练掌握机械制图专业知识。它可以培养学生的空间想象能力，有利于提高思维能力。
2、机械制图教学现状分析
随着科学技术的飞速发展，尤其是计算机软件技术的应用，使机械制图教学模式也进行了一系列的改进，以往板书、直尺、三角板的教学模式大多被多媒体教学手段和CAD等软件所取代，使得各中职不断的摸索并调整人才培养方案。
在机械制图课程不断改革的过程中，相对理论基础的课时压缩，学生对机械制图的国家标准掌握和熟练应用程度上有待提高，制图的基础知识较差。在教学的方式方法上，虽然对以往借助于平面挂图和幻灯片作为教学工具有了很大改进，但是对于复杂的形体的视图和讲解有待提高，尤其是使学生透彻理解图样与实际工件之间的相对关系。目前课程着重讲述原理，与实际应用相结合的内容偏少，课程缺少综合性、深入性、与实际应用紧密联系的实践性教学环节，致使学生应用所学知识解决实际问题的能力得不到应有的锻炼和提高;尤其是缺乏引导学生深入学习较复杂机构图样的项目，无法更好地激发学生自主学习的潜能。
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3、机械制图教学改革的具体措施
3.1重新设计教学系统
在中职教育教学过程中，与其他课程相比，机械制图具备较强的动手实践性，按照新教学改革，需要对原有的教学系统进行重新设计，建立完善的机械制图体系。经过全方位改进，师生按照整体式的教学体系开展教学活动。对此，机械制图要重点关注实践性，结合制图课的实际情况，对实用性进行重新定位。在这里需要明确机械制图侧重实效，旨在帮助学生培养实践能力。在设计教学系统时，设计人员需要树立全新的设计理念，将实习流程纳入到日常教学活动中。在开设课程之前，需要设计好相应的环节，在后期落实时，任课教师需要明确教学思路，建立一套完善的制图流程。
3.2完善教学流程
在机械制图教学过程中，任课教师可以根据实际教学情况，对课内的实用性环节做出相应的调整，对绘图方式进行详细的讲解。基于此，可以设计完善的实践环节。对于中职来说，可以对传统的教研室进行调整，挑选机械设计、机械制造类的教师讲解制图课。这是因为，这类教师的绘图实践经验相对更为丰富，对于绘图要点能够给予精准的把握。
3.3多元化教学模式
机械制图教学中，主要培养学生对空间形体的形象思维能力和创造性构型设计能力，为了提高教学质量和效率，可采用多媒体教学手段和计算机绘图软件有机结合的教学模式。在整合教学内容的基础上，用多媒体教学动画演示的效果来形象地展示各试图的形成过程、结构形状等，置身于图文并茂的教学环境中，形象、直观的教学形式能够确保学生快速理解知识内容，培养其学习兴趣，培养学生的空间想象力，调动了学生的积极性、主动性，保证教学效果，降低教学难度，提高课堂教学的效果。
在教授的形式上，可以使机械制图教学内容与CAD绘图有机地融合，在学生懂得制图理论知识的基础上，通过CAD绘图直观的体验和应用，不断地由物画图，由图想物，不断深化机械制图的基础知识与绘图技能，使教学具有多样性、实效性。
3.4教学与实践结合
首先，可以在理论教学中穿插实践教学，组织学生自己动手对机械零件实体或模型的拆装、机器的装配等，要求学生积极动手，勤于思考，学生对一些机械零件、标准件和零件的装配关系有更直接的了解，巩固了基础知识的同时，加强了学生对图纸与工件的认识，提高了对定形定位尺寸、相对位置、零件图、装配图等相关知识的理解，培养了学生的学习兴趣和空间思维能力。其次，教学的过程中应围绕工程应用实践，参观机械的加工制造到装配的各个环节，使学生深入了解机械的设计、结构特点、工作原理等内容，把握前沿的机械技术，为引领时代的发展打下良好的基础。
3.5利用网络进行教学
随着经济的发展，科学技术的进步，网络辅助在各行业及各学科教学中得到广泛运用。结合机械制图，如果能够开发出网络教学模式，那么在一定程度上可以大大提升课堂教学的实效性。从本质上说，网络辅助教学就是通过网络开设网上学习、网上答疑和网上测试板块，同时网络教学也迎合了远程教学的思路，并且这种教学模式更适合当前的大学生。根据制图流程，远程教学可以为学生提供全方位的资料和习题，并配有相应的练习模块，帮助学生理解理论知识。
总之，在中职教育教学过程中，由于机械制图具有较强的操作性、实践性，所以要学好机械制图，需要具备一定的思维拓展能力，将机械制图的机理融入到制图流程中。从实际教学效果来看，要培养更多制图人才，需要调整教学思路，创新教学模式。对此，师生需要加强协作，对机械制图的教学流程、教学思路等进行优化，不断提升机械制图教学的时效性。
参考文献
[1]杨国星.机械制图教学现状分析及教改思路研究[J].科技经济导刊,2016,(19):145-146.
[2]翟雁,俎晓莉.机械制图教学现状分析及教改思路探讨[J].河南科技,2014,(10):275
论文作者:王莉常
论文发表刊物:《防护工程》2017年第15期
论文发表时间:2017/10/23
标签：机械制图论文; 学生论文; 思路论文; 教学模式论文; 图样论文; 教改论文; 流程论文; 《防护工程》2017年第15期论文;