田维丽 广西壮族自治区河池市南丹县六寨镇中心小学 547217
摘 要：小学生写作最开始的环节就是模仿，这是一个非常有效的教学方法，小学生通过模仿写作的执行，可以将小学生写作学习效率迅速地提升，同时还可以促使小学生从根本上掌握习作的方法以及习作的技巧。本文结合作者自身教学实践探讨实施模仿教学的方法，以飨读者。
关键词：小学语文 习作教学 模仿
模仿是人类的一种天性，学习过程就是一种模仿与创造的过程。学生在小学阶段所具有的生活经验比较缺乏，理解力也是有限的。他们非常喜欢模仿，因而可以采用模仿这一教学方法进行习作方面的教学。
一、模仿过程应该由浅及深
做任何事情都不可能一蹴而就，习作能力的提高也是如此。正所谓“千里之行，始于足下”，习作能力的培养应该从解决“句读”之惑开始。因此在习作练习模仿教学过程中，必须要从最基础的“句读”的模仿开始，譬如从教材中选择一些言辞优美、行文轻快的句子让学生进行模仿造句。在仿句练习做得娴熟之后，自然而然就可以过渡到对段落的模仿学习过程中了。但是在这个过程中，教师不能吹毛求疵，不能要求学生牵强地去仿句。学生只要做到所造句子与原句能保持大致相仿就可以了。毕竟段落的模仿难度比较大，要模仿得丝丝入扣也是需要相当的功力的，况且许多接受了十多年教育的人要做到这点都十分不易，何苦对还在成长的孩子求全责备呢。
二、将模仿应用在理解内容的基础上
在小学语文习作中应用模仿教学方式，首先是对优秀的作文范文进行学习和借鉴，选为小学语文作文的范文可以是语文课本中包含的优秀课文内容、课外读物上的优美文字等等，以此为基础，使学生对其进行仿写，仿写的作文文体可以是记叙文，也可以是说明文，文章的内容要能够涉及到人物、事物、景色等各个素材，这样才能够使学生在理解具体文章内容的基础上进行作文模仿的练习。比如说，学生在进行动物的作文模仿练习中，教师可以将语文课本中《猫》这一文章内容拿出来，引导学生模仿该文章内容进行作文练习，学习课本内容运用一些具体的例子和动作行为来写作，使其内容更加灵活、充实。
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三、脱离单一的模仿，将真实情感流露出来
写作重要的实质就是准确地流露作者的感情，同时也是写作最重要的意义。教师应促使小学生学习优秀的作品，了解以及掌握写作中的技巧以及表达方法，而不是一味地仿写。促使学生学会怎样写作，在阅读范文的过程中，需要对文章的结构以及文章的写作方法仔细认真地理解，促使学生习作水平实现进一步提升，进而提高学生想象力以及思考力。
四、通过模仿提高写作水平
一味地模仿并不是模仿教学的目的，模仿教学只是一种引导、学习的方式，是学生个人写作风格形成之前的过渡阶段。模仿教学是为了促进学生语言文字的不断积累、写作方法与技巧的不断成熟，并逐渐形成自己的特色。所以，面对所处阶段不同的学生，习作教学需有所区别，一方面应与其成长特点相结合，另一方面应将教学的侧重点突出。若学生为低年级，模仿教学则应简单一些，主要模仿词语、句子；若学生为中年级，则可适当提升难度，主要模仿节段；若学生为高年级，则主要模仿简短范文。与此同时，为了推动学生不断攀登更高的层级，应依据学生的情况对模仿难度进行调整。低年级可将句子字数适当增加；中年级可将段落范围适当拓展；高年级可增加精细段落模仿内容。模仿教学为学生建造了习作学习的梯子，促使学生不断向上。
五、在方式上要善于综合运用
小学生认知能力的成长有其特定规律，一般而言，都是从低到高、从简到繁、从实到虚。比如，学生在一、二年级时，只能一句一句地理解文章;到三、四年级时，可以一段一段地理解文章;到五、六年级时，就可以整篇理解文章了。因此，在开展模仿时，要根据学生认知发展的时间特征进行，对一、二年级的学生，可安排模仿一个句子或几个句子;对三、四年级的学生，可安排模仿一段话;对五、六年级的学生，可安排模仿一篇文章。同时，模仿的具体部分也要根据情况调整，不能一概而论，比如模仿主题思想、模仿修辞方式、模仿开头结尾等，要相互交叉，让学生尝试所有模仿形式，提高对习作的驾驭能力。
六、逐步提高习作模仿练习的要求
小学语文习作教学的目的不是为了模仿而模仿，而是通过模仿学习写作的方法，提高写作的能力。教师应用模仿的教学方式时也要逐步提高对学生的要求，循序渐进地提高学生的独立写作能力。在教学的内容上，模仿练习在低年级阶段一般是对词语、句子的仿写，在中年级是对句子、片段的仿写，在高年级逐渐过渡到对篇章的模仿；在模仿的形式上，也要从对范文的完全仿写过渡到对某一段落或者开头结尾的仿写，从对语言的模仿过渡到对写作顺序、表达方式、描写方法等写作方法的模仿，让学生逐渐掌握写作的方法，逐步离开范文的帮助。
参考文献
[1]周平 探讨小学语文习作教学中模仿教学的应用[J].求知导刊，2015，（39）。
[2]李钢 小学语文习作中“模仿”的妙用[J].学园（教育科研），2012，（07）。
[3]杨建华 谈“模仿”在小学习作教学中的四个层次[J].小学教学参考，2009，（01）。
论文作者:田维丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第254期
论文发表时间:2018/1/24
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