摘 要：生物学是一门以实验为基础的学科，生物实验课是把微观世界宏观化，将抽象事物具体化，帮助学生由感性认识上升到理性认识的课程。实验教学不仅能调动学生学习生物的兴趣，同时，也能培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与探究能力。
关键词：初中 生物 实验课
一、明确实验教学的作用，激发学生的学习兴趣
初中阶段的学生年龄小、兴奋性高，对于外界事物充满好奇心，他们一般都很喜欢生物这门趣味性很强的学科，尤其是多种形式的生物实验更容易激发他们的学习兴趣。
1.力求实验的多样化。初中生物实验形式多种多样，有探究实验、观察实验、演示实验、模拟实验等。实验的地点也是多变的，教室、实验室甚至校园都可以加以利用，这样也能大大地提高学生的参与热情。
2.如果材料短缺，可以师生一起想办法。
（1）寻找其他材料进行代替或者改变实验方案，也可以使实验顺利完成。（2）可以让学生自己准备实验材料。
二、做好充足的准备工作，确保实验能够顺利完成
生物实验教学是生物学教学的基本形式之一，要想上好实验课，就一定要做好准备工作。
1.材料与用具的准备。精心选择好实验材料是生物实验成功的前提。每次实验所需的材料、仪器设备等都要提前准备好，以免实验时措手不及，影响实验课的正常进行。例如：对于“绿叶在光下制造淀粉”的实验，要提前一昼夜将天竺葵放在黑暗处；在做“观察草履虫”的实验时，要提前半个月用旧稻草培养草履虫。
2.培训学生骨干。对于难度较大的实验应要求学生提前做好预习，必要时提前培训几个骨干，让他们在实验中起到带头示范作用，这样可使实验收到更好的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“练习使用显微镜”的实验比较难，学生有时不能准确地找到物像，而由于时间的关系，教师又不能一一为每个学生讲解。可以事前先培养好骨干，实验时每个小组分一个骨干，他们在实验时能发挥出意想不到的效果。
3.强调实验纪律。实验室对于很多学生来说是接触比较少的地方，他们通常会感觉比较新奇。因此，在上实验课之前，一定要事先制定一套严密的实验规则，以保证实验的顺利进行。
4.学生的课前准备。每次做实验前教师应该事先让学生阅读教材，让学生了解本次实验的目的、要求是什么，准备达到什么效果，需要注意哪些问题。在某些探究活动中，教师可以引导学生在课前进行实验设计。总之，只有让每个学生弄清实验的目的、操作步骤、注意事项，才能保证实验有条不紊地进行。
三、发挥学生的主体作用，使学生积极参与实验
1.确定主题，创设情境。教学的设计要精心，新课导语要充满激情，导语中的事例要独特新颖，能有效地激发学生的学习兴趣，营造积极探究学习的氛围。创设趣味性的实验情境的目的是让学生在轻松、愉快的氛围中汲取知识、增长能力。但是，在实验过程中切忌盲目、刻意地追求趣味性，而把生物实验搞成离谱的闹剧。教师应根据学生认知水平，有针对性地创设趣味性的生物实验情境来导入新课，引导学生积极思考、勤于探究，使他们得到训练思维、增长知识机会。
2.独立思考，设计方案。教师应引导学生独立思考、提出问题、设计方案，甚至可用多种方法来设计同一个实验题目。各组按照教材的实验方案设计实验，组内成员自行分工，如观察、记录、总结等，让学生都参与到实验过程中，充分体现出学生的主体地位。学生会提出各种各样的问题，教师要引导学生思考、解答这些问题。
3.共同合作，进行实验。学生通过讨论、交流后，开始实施计划。教师应在各组之间巡视、指导、答疑，了解每组实验的进行情况，做到眼勤、嘴勤、腿勤，及时发现问题并加以解决。如果在实验中学生遇到了困难，教师应该启发、引导学生，让学生自己寻找解决问题的途径。
4.做好实验总结，巩固实验效果。在实验结束前几分钟，组织学生进行交流和讨论。各小组选出一名代表发言，交流本组的实验结果，提出本组实验的不足之处，并对其他小组进行评价。最后，在实验结束时上交实验报告。
四、在实验中注重对学生的能力培养和价值观教育
1.培养学生爱护动植物和环境的意识。生物实验中经常会用到各种动物、花草等，如“观察蚯蚓”、“观察花的基本结构”、“探究种子萌发的环境条件”等实验，这时可教育学生热爱大自然、珍爱生命，提高其环境保护意识。
2.培养学生的合作能力。以同桌或小组为单位的协同实验可以培养学生的合作精神。所有学生分工协作，共同完成一个实验，人人都成为实验者，而非旁观者，从而使学生养成集体主义合作精神。
3.培养学生科学的观察能力。学生之所以对实验感兴趣且积极性高，主要是因为对实验有新奇感。但如果学生走进实验室时不知道要观察什么，不知道通过观察要得到什么，那么他们就会在实验中显得随意和盲目，也观察不到实验现象背后的本质。所以，在上实验课时，教师一定要让学生明白本次实验的目的、要求是什么，只有带着目的去观察，学生才能集中精力。
总之，要想上好实验课，教师必须进行精心的设计和有效的组织及调控，只有这样，才能使学生积极主动地投入到实验中，才能真正发挥实验教学的作用。
论文作者:肖月美
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第164期
论文发表时间:2019/1/10
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