摘 要：导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。导学案遵循学生的学习规律，按照学生的学习全过程设计，将学生的重心前移，充分体现课前、课中、课后的发展和联系。笔者结合信息技术教学实践，探讨在教学中实施学案导学应注意的问题。
关键词：高中信息技术 学案导学 问题
信息技术作为一门学科在教学方式上有其独特性，然而受传统教学模式的影响，教师在授课时通常采用讲、演、练的方式组织教学。这样出现的现象是基础能力强的学生能够顺利完成，而基础较弱的学生学习起来就很困难，最终导致课堂教学效率很低。
那么，如何有效地组织信息技术教学呢？笔者在近十年的信息技术教学过程中对“学案导学”模式进行了具体的实践和探索。
一、基本模式
导学案是由教师设计，用来指导学生自主学习的教学辅助材料。包括：学习目标（三维目标）、重点难点、学法指导、学习过程、学能测试、反馈提升。导学案的设计以学生主体合作、探究及教师主导为原则，注重实用性。强调在原有知识、经验上逐层建构新知识，掌握新技能，帮助学生梳理信息技术的知识体系。
在“学案导学”模式中，学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后根据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习。这种教学模式一方面满足了高中学生思维发展的需要，另一方面又能满足高中学生自我意识发展的需要，对学生的自我发展和自我价值的体现有十分积极的作用。
二、信息技术导学案的特点
1.以“学”为宗旨。设计导学案必须从学生的学情出发，学生的主体地位、认知特点和认知水平、学习习惯都应考虑在内。
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2.以“知识梳理”为重点。让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳，形成一个完整的知识结构。
3.以“问题探究”为关键。带着问题学习使任务更加明确，在学习中发现新的问题，通过探究合作来解决新的问题。
4.以“巩固练习”为落脚点。导学案中要有针对性强的巩固练习，一是巩固所学内容，二是能够在练习中拓展提升。
三、设计导学案应注意的问题
经过多年的教学经验积累，笔者认为信息技术教学在设计导学案时必须注意以下几个问题。
1.不要把书本中的内容照搬到学案中。学案只是学生学习的指导，必须起到“指导”的实际作用。如果只是机械地照搬也就失去了制作学案的意义。同时也无形地增加了教与学的负担，在本就短暂的课堂上无法灵活地驾驭。这一点，对于青年教师尤为重要。
2.学案的指导进度不必按学案既有的模式进行，即要灵活地处理各环节。只要是为解决本节的问题和知识服务的，只要是学生能轻松且有针对性的目标的学案，就是好学案。
四、对信息技术学科学案模式的设计与探索
1.明确学习目标的重要性。通过本节课的学习将要达到怎样的一个水平或实现怎样的目标，必须让学生有一个明确的认识。只有这样，学生的学习才有针对性，才能做到有的放矢。所以，我们对学习目标的指定必须认真思考，全面把握，把它上升到一个新的高度，而不是应付了事。
2.明确学习方法。由于学科特点，让学生通过实践操作以提升学生的技能有很强的倾向性和现实意义。所以，任务驱动的学习法在本学科中应用得较多，但是不能凭一方法一走到底，不能把它当做万能法。每节应该有针对性的学习方法才对。要给学生提示清楚，不能笼统行之。我们的学案在这一点上往往趋于形式，而没有深入的思考。另外，没有学法就如同不给盲人拐杖一样可悲。那如果方法不明确学生就跟无头苍蝇一样了，所以也就出现了我们常见的课堂效果不佳的现象。
3.对学习步骤的分解与设计的思考与探索。学习是一个过程，朝着既定目标前进的过程。我们可以按照事物发展的规律，把这个过程分解，用符合我们学科特点的步骤实施学案的制定，最终达到教学目标的实现。
五、导学案教学启示与思考
1.学案是学生参与教学活动的载体，学生可以凭借学案参与学习过程，进行有效的自主学习。这既是教师主导作用的体现也是学生主体地位的体现。
2.学案教学可使教师从繁重的课堂讲授中解脱出来，有更多的时间为学生提供指导，最大限度满足学生的学习欲望，同时有利于培养学生的学习独立性。学案辅助教学的方式可以让学生在宽松的环境中进行积极的学习，促进学生发展。
在高中信息技术课程中实施导学案教学模式，具有灵活、可操作的特点，利于发挥学生的主体作用，提升学生的信息素养。
参考文献
[1]赵加琛《学案教学的理论与实践》[J].教育探索。
[2]高中新课程改革下的教学反思——关于进一步推进课堂教学改革的思考.教育教学论坛，2013年，第8期，(2)。
[3]中华人民共和国教育部 普通高中数学课程标准(实验)[S].人民教育出版社，2003，(4)，11。
论文作者:廉士斌
论文发表刊物:《教育学文摘》2013年12月总第105期供稿
论文发表时间:2014-1-20
标签：学案论文; 学生论文; 信息技术论文; 目标论文; 教师论文; 过程论文; 模式论文; 《教育学文摘》2013年12月总第105期供稿论文;