摘 要：有效的体育教学，不仅可以帮助学生在课堂学习中，提升体育知识和运动技巧，还能帮助学生在体育实践中，培养学生拼搏向上的体育精神，从而使学生的素质教育得到全面性的发展。本文结合自身多年的教学经验，就如何有效提高高中体育教育教学作出如下分析。
关键词：高中体育 课堂教学 提升途径
随着新课程改革的全面实施，素质教育逐渐成为我国教育发展的主流趋势，因而培养学生的德、智、体、美、劳全面发展也就成了我国教育的主要目的。作为全面发展教育的重要组成部分，体育也得到了越来越多人的关注和重视，因此，提高体育教学的有效性，培养学生的体育学科核心素养就成了学校体育教学的重点。
本人认为要提升高中体育课堂教学的有效性，应该从以下几个方面着手：
一、因材施教，注重学生的个性化发展，树立学生的主体能动意识
高中体育课程的教学对学生身心的发展起着巨大的促进作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们知道不同的学生其运动能力、对运动量的承受能力以及心理承受能力都不尽相同，所以，我们必须允许个性差异的存在。不同个性的学生，对不同的体育项目的爱好以及对不同事物的反映程度也不同。因此，在高中体育课堂的教学中，我们应该全面了解学生，从学生对体育项目的兴趣、爱好以及学生的体育能力等方面，对学生进行因材施教，从而让学生得到个性化的发展，树立学生对体育课堂学习的主体能动意识，从而提高学生对体育课堂学习的积极性。
1.根据学生的兴趣不同，制定不同的体育训练内容
我们知道，不同性格的学生对体育项目的兴趣爱好是不同的。例如：善于交往、开朗活泼的同学对团体合作型体育项目比较感兴趣;而不善交际、性格孤僻的同学往往更喜欢一些个人的体育项目。因此，在高中体育的课堂教学中，教师应该尽量按照学生的兴趣爱好的不同，给学生制定不同的体育训练内容。这样在课堂上，学生进行着自己喜欢的体育项目，不但能激发学生对体育课的学习热情，还能激发学生对体育学习的主体意识，从而有效地提高高中体育课的教学效率。
例如，在高中大部分的女生对美都有着强烈的追求，这个时候我们在体育课上，就可以选择一些她们感兴趣的舞蹈、健美操等体育项目，并让女同学在配有音乐的体操房中练习，充分调动她们的学习积极性。而对于男生，我们就可以根据学生好动以及对足球运动的喜爱，有目的性地组织男生们观看国内外的一些足球比赛，在观看的过程中对学生讲解足球比赛的规则以及相关的注意事项，这样既可以发展不同学生的个性，同时也吸引了学生的兴趣。在这样的教学模式下，体育课堂不是千篇一律、单调的课堂，而是根据学生的兴趣结合高中体育课堂教学的目的，针对不同的学生制定的体育训练项目，如此一来，不但达到了体育课的教学效果，还激发了学生对体育课堂学习的热情。
2.根据高中生能力的不同，制订差异性的体育训练目标
体育课的教学有着其特殊性，不同的学生由于自身的生理条件存在着差异，在体育课上，其能力的表现也是不尽相同的。因此，在高中体育课堂的教学中我们应该对不同能力的学生分别制定不同的教学目标，让不同层次的学生在适合自己的环境中得到最好的发展。
二、体育课堂教学多样化，激发学生对体育课的兴趣
我们知道，传统的体育课堂上学生能进行的体育项目无非是乒乓球、羽毛球、篮球或者跑步等过于单一的体育教学项目，并且这些体育项目已经无法激发学生对体育课堂的学习兴趣了。为了激发学生的学习兴趣，在体育课的教学中教师应该创新教学方法或者引进新的体育项目才能更好地丰富我们的体育课堂，从而达到激发学生学习兴趣的目的。
例如：在体育课上，教师可以开展以小组为单位的体育竞赛游戏。这样在游戏中每个学生的努力程度都会影响到整个小组的总成绩，而集体的成败反过来又会影响到小组中每个学生的荣誉。这样个人的荣誉与集体的成败是相辅相成的，这样就要求参与游戏的每个成员都要有高度的责任感和积极的游戏态度，这种体育游戏能培养学生的机智、顽强、强烈的责任感等良好的思想品质。同时，又由于体育游戏具有一定的趣味性，学生是在轻松、愉快的情况下主动接受教育的，因而大大地提高了高中体育课堂的教学效率。
这样，在高中体育的课堂教学中，运用体育游戏的教学模式，很好地丰富了高中体育课堂的教学，从而有效地改变了传统体育课堂教学中传统、单调的教学模式。在激发学生兴趣的同时也提高了高中体育课堂的教学效率。
现阶段的高中体育教学工作应该引起足够的重视，提高高中体育课堂教学的有效性是促进学生身体素质提高的重要途径。因此，学校应该加强对体育课程的重视，遵照新课改的教学观念，不断转变体育教学模式，激发学生体育锻炼的积极性，进而有效促进学生的全面发展。
参考文献
[1]靳贵忠 浅谈如何提高高中体育课堂教学效率[J].考试周刊，2018，（5）。
[2]王春燕 浅析如何开展高中体育有效教学[J].学周刊，2018，（35）。
论文作者:冯帅
论文发表刊物:《教育学》2020年3月总第208期
论文发表时间:2020/2/26
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