湖北省襄阳市方圆学校 441000
教育教学工作是学校工作的中心。如何抓好教学管理，是校长工作的重要任务。教学管理就是学校管理者为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面管理。它的管理对象是教师，是具有着强烈自尊心和进取心的知识分子。教学管理不是一件容易的事情。因此，这就需要校长要正确认识教学管理，抓住教学管理的重点环节，以科学的管理方法和优秀的个人魅力推动学校的发展。
一、认清扮演角色与身份，准确校长定位
1.校长是一名优秀的教师。
在学校，校长首当其冲的是一名优秀的教师。只有深入教学一线的校长才能与教师们有共同的语言，才能与教师同甘共苦；只有在教学上能高人一筹的校长，才能在教学管理方面具有权威性的发言权。作为一校之长应深刻明白隔行如隔山的道理，因此，需要校长要具备广博的知识，否则自己的教学管理就将大打折扣。
2.校长是一名优秀的组织者与管理者。
校长应熟知课程标准、教育理论、教材教法、教改动态等。作为学校教学管理者的校长，要组织教师采取不同的形式来认真学习教育科研的基本理论和方法，努力提高教师队伍的教学能力与教学水平，鼓励教师积极参与校本教研，倡导人人参与教学研究，并对教师的研究工作给予有效的指导。
二、理清工作重点与难点，明确管理目标
教学管理是一项千头万绪的工作，需要校长从繁杂的行政事务中解脱出来，始终把教学管理放在“中心”的位置上，理清教学管理工作的重点与难点，明确目标。具体说来，学校教学管理包括常规教学监控与落实、师资队伍建设、教学氛围的建设、教学改革的践行、教育质量的提高、教育科研的探索等。校长是学校教学管理中的核心人物，对于学校教学管理的重点与难点，心中要有一盏明灯，要明确教学管理中亟待解决的问题，并拿出相对应的措施。在时间做经线、人员安排做纬线的工作进程中，认真谋划每一件教学管理任务。
三、提升管理方法与技巧，夯实管理过程
校长在教学管理中所面对的一是完成事务性的工作，二是对人员（即教师）的管理。因此，校长要在实践中夯实教学管理过程，不断提升管理的方法与技巧。
1.基于事务的管理。
校长要善于钻研业务，既要钻研教育教学基本业务，又要钻研管理方法，钻研适合本单位的管理策略，在抓好管理的基础上探索创新，创造性地开展工作，形成一套比较科学的管理模式。
（1）要务实常规教学管理。
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（2）要不遗余力进行师资队伍建设。加强教师队伍建设，努力培养高素质的教师队伍，是一名校长教学管理的必修课。
（3）要真抓实干提高教学质量。就现在的教育现状来说，没有质量，也就没有了办学的优势和发展的可能。教学质量的提高必须是从一节课一节课来提高。每节课的内容必须每节课来完成。我校目前正在推行的“四清”教学管理便是对提高教学质量的摸索与践行。四清是堂堂清、日日清、周周清、月月清。四清的重点是学困生，要坚持教师亲自查，力求过关。四清的方法主要是引导学生学会阅读课本，以课本为本，引导学生读书，练习，自背，互背互查，教师抽查，以点带面，人人过关。四清的时间保证主要是要让教师的讲课时间变少，让学生自己看书理解，练习的时间就能变长，耳听百遍不如手过一遍。四清的成败在于教师对练习题的设置，练习一定要一种类型一种类型地练习，练透一个类型就等于找到一个路标，练习一定不能泛泛，要精选范例，练出门道，练出智慧，练出精彩。
（4）要从教育的高度重视学风。良好学习氛围是一种享受，好多学生告诉我们：他们之所以假期后期盼着开学，是因为他们喜欢学校的这种学习氛围。良好学习氛围不仅仅是校舍楼宇的建设，更呈现的是一种耳濡目染、浸淫其间的整体感觉，这种感觉主要是体现在学生的学习行为习惯上。因此有的人说，学校文化即学生习惯也不为过。学生的学习行为习惯直接影响学生学习的质量，所以培养学生行为习惯不仅仅是德育处大队部的事情，也应该是教学分管校长重视的。
2.基于人员的管理。
学校教学的管理多数面对的是人的管理。校长在教师管理方面可以在以人为本的基础上，除了用严格的制度管人，更要用浓厚的人情味管心。这种管理方式对于提升校长的教学管理是大有裨益的。
（1）知人善任，扬长避短，人尽其才。教学管理说到底就是管教师，不论是从管理的过程还是管理的对象来讲，它都是围绕着教师来进行的，要想全面细致地了解教师，除了可以通过交流、访问、考核外，笔者认为最有效的方法就是听课。作为校长需要多听课，对教师的每一节课能够做出恰如其分的点评，只有这样才能够详细地了解教师，才能够做到知人善任、人尽其才。
（2）关心、爱护每一位教师。作为校长，要想做好教学管理工作不仅要把教师当成是自己的兄弟姐妹，而且还要从生活上，最重要的是工作上去关心爱护他们。对于教师要多给予肯定；要学会保护自己的教师。
（3）要有宽阔的胸怀。作为校长，不能遇事斤斤计较，不能把自己等同于一个普通的教师，相反必须要心胸开阔、襟怀坦荡。此外还要敢于承认自己的不足，对于在工作生活上有困难的教职工，不能因曾经反对过你或者正在反对你而置之不理，该关心的必须要关心，恩与怨要分明。
教学管理是一个动态的、渐进的过程，既需要校长的不懈努力，更需要校长的管理智慧！只有校长躬行在先、示范为重、真抓实干、辛勤耕耘，才能切实引领好全校教师，全面推动学校教学工作的开展，稳步有效地提升教学质量！
论文作者:张正菊
论文发表刊物:《教育学》2019年6月总第179期
论文发表时间:2019/6/24
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