关键词：幼儿；“人来疯”；影响因素
引言
“人来疯”从字面意义来说，是指孩子在客人来的时候就会表现地非常兴奋，兴奋地程度远远超出了平时的状态和表现。主要表现在在客人面前打闹跑跳，故意捣乱，大声喊叫，似乎是以吸引注意力或者是打乱父母和客人的正常交流为目的。而作为家长在客人面前，自然而然不好严厉管教。但是客人走了，孩子的状态也就恢复如常，那股“疯劲儿”瞬间就停止了。很多父母认为，孩子身上的“人来疯”现象只是因为孩子淘气，是为了吸引父母和家长的注意力，用一些异于平常的举动引起他们对自己的关注，并且认为这种自我表现的方法会博得父母和客人的喜爱。根据弗洛伊德定律分析， “人来疯”是人类自我表现欲的彰显，也可以说“表现欲”其实就是幼儿”人来疯”的原因。但是对于幼儿来说，自身没有很好的自控力，对于某些不讨人喜欢的举止不知道适可而止，有时就出格了，容易令人生厌，甚至给父母和客人带来了“麻烦”。 “人来疯”这种现象容易发生在幼儿时期，一般是学龄前儿童身上比较显著。就目前的情况来看，幼儿“人来疯”的现象还是较为普遍的，发生的频率相对较高，并且引起了相关学者和专家的关注，针对这一现象也提出了很多合理化的建议，但是对这一现象的研究基本是都是在纯粹心理学的范畴，分析和挖掘无非是成人视角看待问题儿童为出发点。笔者认为，造成幼儿“人来疯”现象的相关影响因素主要有：
一、生理因素
俗话说，男女有别。幼儿的生理性别不同，导致的天性和性格表现也不同。比如，通常情况下，男孩是好动活泼，女孩是文静老实的。男孩的好动天性表现在行为很调皮，胆子很大，喜欢去模仿，当男孩遇到自己新鲜的、感兴趣的事物，就会大胆去尝试和模仿。比如，男孩看过《奥特曼》、《超级飞侠》等动画片和影视剧后，就很容易模仿影片里面的人物的举止行为声音，在老师眼里，这就是出怪声，学怪叫，打打闹闹，是典型的“人来疯”表现。女孩在幼儿园成长过程中，也会和要好的朋友分享自己的小秘密，会找到自己兴趣相投的小朋友圈，出现兴趣点相同、步调一致的集体行为。当遇到自己感兴趣的事物后，也会感到特别的兴奋，出现“人来疯”现象。
二、心理因素
一是渴望被关注的心理。当今社会有很多家庭，尤其是独生子女家庭，幼儿是在爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈的过分宠爱下成长起来的，幼儿都会以自我为中心，个个都是小皇帝、小公主、小司令，自己想怎样就怎样，父母长辈的注意力都放在幼儿一个人身上，都会竭尽全力满足幼儿的愿望和诉求。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆幼儿从渴望从父母长辈或其他人身上获得更多的关注力，是幼儿心理发展的重要表现。有这样一种现象很容易观察到，就是当家里有客人来时，父母会发现幼儿通常会表现的特别活泼，在陌生的客人面前又唱又跳，又说又闹。当父母和客人聊天的时候，幼儿会跑到父母和客人的面前碰碰你，拉扯你，或者站在沙发上蹦来蹦去，甚至会出现在地上打滚、嚎啕大哭等行为，父母通常会把这种行为归咎为孩子没有礼貌的“人来疯”，其实这只是幼儿想引起别人的注意力，赢得更多的关注导致的。同样的“人来疯”情形也会在幼儿园出现，这是幼儿心理的一种客观表现。还有对幼儿管束教育过于严厉的家庭，家长对幼儿的期望特别高，对幼儿的言行举止要求高、标准多，条条框框复杂的很，比如，幼儿吃饭时不能吧唧嘴，要小声说话不能大声喧哗，出去玩时不能随便乱跑等，幼儿在这样的环境下的幼儿感到非常压抑，做任何事情都放不开，严重抑制了幼儿活泼好动的天性。当幼儿进入幼儿园后，脱离了父母的视线和严厉的管教，一有机会就会放松自己，不顾一切地尽情释放自己，产生“人来疯”现象。
三、环境因素
环境因素是影响幼儿情绪的一项重要因素，对幼儿的“人来疯” 现象会产生直接的影响。幼儿进入幼儿园后，面临着巨大的环境变化，幼儿在幼儿园里的生活方式、状态与过去在家庭里的生活方式、状态有着显著的差异，加上幼儿的心理发展不成熟，缺乏心理情绪的自我调控能力，由此导致出现“人来疯”等不良现象。幼儿生活环境的变化会从以下三方面导致幼儿产生“人来疯”现象等情绪上的改变。一是环境改变带来的陌生感。幼儿生活在家庭的环境里，父母、爷爷奶奶、外公外婆、兄弟姐妹都是朝夕相处或经常见面的成员，具有熟悉感，会让幼儿产生信任感和亲切感。家里的一切都是幼儿熟悉的地方，每个角落都是熟悉的，没有感到稀奇的地方，幼儿很少感到新鲜感而导致出现惊奇。幼儿园里的老师和同学相对幼儿的家庭成员来说，是陌生的人，幼儿园的操场、教师、设施都是陌生的事物。幼儿的天性是好奇的，是渴望探索世界的，于是，当幼儿遇见陌生的环境、陌生的老师、陌生的同学后，幼儿自身的探索天性被充分激发起来了，这个时候就会发现幼儿进入陌生的幼儿园后，会容易乱跑乱跳，到处摸这摸那，甚至哭喊打闹，就像突然发疯了一样。更值得注意的是，当有的幼儿出现“人来疯”等不良情绪的时候，很容易将这种过度激动兴奋的情绪传染给其他幼儿，从而导致幼儿园管理出现苦难，甚至出现管理失控的局面。二是环境改变带来的不安全感。幼儿在家庭生活的时候，生活环境很单一，熟悉的环境会让幼儿产生安全感。但是，当幼儿进入崭新的环境后，会幼儿对于幼儿园的老师和同学会自然而然地产生戒备心理，很难敞开心扉。幼儿在这种环境下很容易由于惊恐、压抑、烦躁而导致出现应激性过度反应，甚至情绪的失控。一是环境改变带来的陌生感。三是环境改变带来的挫折感。幼儿在家庭生活里，大多是被娇宠的，习惯了衣来伸手饭来张口的生活，进入幼儿园生活以后，很多过去父母长辈代劳的事情，都需要由幼儿自己去做，但一时又做不好，很容易由此出现挫折感，挫折感需要找到一个途径来发泄，就会导致情绪的异常，“人来疯” 现象就是情绪发泄的一种重要表现。
参考文献
[1]肖彬.“人来疯”的来龙去脉，健康生活[J].1994.(5).
[2]江昊．幼儿“人来疯”现象调查报告[J].好家长，2012.（18）．
马卉（1997年8年22日），性别 ：女，民族：回族，籍贯：山东省潍坊市青州市，职务：学生，职称：无，学位：学士，学历：本科，研究方向：学前教育
论文作者:马卉
论文发表刊物:《城镇建设》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
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