山东省胶州市里岔镇里岔小学 266324
教育是充满感情、充满爱心的事业，没有感情的教育是苍白无力的教育，单纯的知识传授不能造就一代“四有新人”。现代教育十分重视情感教育，迫切需要教育过程中的情感投入。情感教育已越来越受到人们的关注，也为新时期的班主任工作开辟了一条全新的途径。那么，作为班主任，如何开展好情感教育呢？
一、建立和谐的师生关系
新型师生关系要求教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容、心灵相通，形成师生至爱的、真挚的情感关系。老师的威信不是来自严肃的面孔、傲慢的态度，更不是靠板起面孔训人所能取得的，而是靠尊重、关心、爱护学生获得的。作为班主任，不能摆出一副冰冷的面孔，而是要主动接近学生，以师生平等的心态与他们交流，多了解他们的内心需要，做学生的朋友。只有这样才能缩短师生间的距离，建立师生间的真挚感情，通过情感的交流使他们逐步自觉地接受教师的教诲。
日常生活中，班主任要走进学生之中，利用课间找同学一块聊聊天，谈谈他们喜欢的明星还有服饰;课外活动时间可以找几个调皮的男生打打篮球，一边打球一边谈心;在课间，有时还可以善意地和学生逗趣，让他们觉得我们还不“老”。记得我当六年级班主任时，班里曾有一位同学叫刘晓晨，有点内向，有点自卑，同学都叫他“挫折哥”。他跑步很快，在运动会上跑一百米，我们一起为他加油，我首先大喊“挫哥加油”，周围的同学看了都笑了，但紧接着就是跟着我一起大喊“挫哥加油”。看到我们的助威，他跑起来更卖力气了，如大家所愿，他得了第一名。我们都沉浸在欢乐的海洋中，他也微笑着凯旋。自从这件事以后，他性格开朗了许多，更加自信，学习上也更努力刻苦，期末考试成绩名列班级前几名，成了一位全面发展的合格学生。虽是一件小事，却拉近了我和同学们之间的距离。诸如此类的事情还有很多，这些事情让我与学生成了知心好友，打消了他们内心的抵触情绪。这样我们彼此敞开了心扉，我可以走进他们的内心，能够更好地开展教育工作。
二、发挥自己的人格魅力
作为教师，特别是班主任，人格的魅力是无比重要的。用自己的行动去说服学生，用自己的魅力去感染学生，远远胜于无尽的说教。班主任的自身素养，本身就是班级每一位学生的楷模。因此，在班级工作中，我时刻注重自己的一言一行，为人师表，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响学生，激励他们养成良好的习惯，以达到用人格塑造人格的教育目的。记得有一次学校开展校园美化劳动，我们班分到的任务是清除学校后楼废弃的花园。一个暑假的荒芜，杂草丛生，难以清理，学生们迟迟没有动手。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆看到这种情况，我并没有批评学生，而是自己首先拿起铁锨干了起来。同学们先是惊奇地看着我，而后纷纷拿起工具，投入劳动之中，其干劲可谓热火朝天。结果，我班最先完成了劳动任务。之后，我主持召开了一次“劳动创造美”的主题班会，在班会上我表扬了同学们。望着同学们脸上洋溢的掩饰不住的喜悦，我感到非常欣慰。是啊，榜样的力量是无穷的，虽无声，却立竿见影。我虽然只是付出了一点劳动，却换来了整个班级的凝聚力，换来了同学们对我的敬仰和尊重，换来了学生们心灵的美丽，更换来了今后班级工作的顺畅。这种教育效果胜过了所有的指责和批评。
教育学生并不是完全给他们讲大道理，更多的应该是从日常生活中点点滴滴的小事做起，用我们的身教去启迪学生的心灵、引导学生的行为、鼓励学生的干劲、激发学生热情。
三、学生管理要持之以恒
所谓学生管理要持之以恒就是要有恒心，用“滴水穿石”的精神去教育学生、影响学生、感化学生。班主任需要长期而不间断地工作。个别学生的问题不是一两次就可以解决的，特别需要班主任以不同的方法进行长时间的关注和教育，以自己高尚的情操潜移默化地影响学生。对具有不良品德的学生来说，他们在生活中受到的大多是批评、斥责和惩罚，很少有赞扬和鼓励，因此，他们与教师、家庭和社会在情感上往往是对立的，他们对教师的教育持有怀疑的态度甚至置之不理，认为周围的人都是抛弃他们的。这就需要教师持续地对他们进行教育，表现出真诚的爱，使他们冰冷的心感到一点温暖，使他们感到教师真心实意地爱他们、尊重他们，他们就会慢慢地信任教师，逐渐消除对立的情绪。只有这样，他们才能接受教师的教导和劝告，才能尽力地按教师的要求去做，改正自己的不良习惯。
另外，作为班主任，我们要用爱心关注每一位学生。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”虽然有的学生给我们带来工作的困难和苦恼，但也给了我们提升智慧和反省自己的动力，平添了我们更多的耐心和修养;缺点多的孩子固然让人费心，但他们的点滴进步却是我们的骄傲。站在爱的基础上去管教学生，管得有原则、有方法，严中带有爱。我们要利用一点一滴的交流、一点一滴的心灵接触，在他们的心目中我们亦师亦友，使得学生有事情都喜欢问问班主任老师，即使我们解决不了，他们也爱听听我们的想法。
总之，从班主任工作的实践来看，对学生进行情感教育是十分重要的。我们在教育过程中要晓之以理、动之以情，以自己真诚的心来感化人、教育人。在青少年的成长过程中，其现实作用不可低估。只要班主任平时能加强学习，不断提高自身素质，并在平日的工作中注意培养学生的情感智能，以情动人，那么，将不会再有管不了的学生或管不好的学生，使情感教育的春风吹遍中华大地，为祖国哺育出健康的下一代，让幼小的心灵之花美丽绽放。
论文作者:赵培连
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第168期
论文发表时间:2019/2/28
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