摘 要：小学阶段的语文阅读教学过程中，为能提升教学的质量，这就需要采用科学化的手段，以学生为中心开展阅读教学活动。本文先就小学语文阅读教学的作用和问题简要阐述，然后就提高小学语文阅读教学水平的措施详细探究，希冀能借此研究为实际阅读教学的发展起到一定启示作用。
关键词：小学语文 语文阅读 提升水平
新课程改革对小学语文阅读教学提出了更高的要求，教学中不只是要向学生传输理论知识，更重要的是要培养学生的综合素质，让学生的思维能力以及自主学习能力都能得到有效提高，如此才能实现教学目标。
一、小学语文阅读教学的作用和问题
1.小学语文阅读教学的作用
语文阅读教学是促进学生理解能力，帮助学生积累语文知识素材的重要途径，学生在阅读活动中就能够开阔知识视野，增加自身的阅历，这对学生学习能力提升就有着积极作用。语文阅读也是语文课堂教学比较重要的内容，是培养学生综合素质的重要举措，在实际教学中以学生为中心开展阅读活动，就成为实现既定目标的重要举措。
2.小学语文阅读教学的问题
从小学语文阅读教学的现状能发现，其中还存在着一些问题有待解决，主要体现在几个层面，如：阅读教学中目标缺乏针对性，教学评价的体系不完善，这会影响学生语文阅读能力的提升。在阅读教学当中教学方式比较单一化，整个课堂比较枯燥乏味，学生在课堂中表现的比较被动，整体教学效率比较低，这些都不利于学生高效化学习。
二、小学语文阅读教学水平提升措施
提升语文阅读教学质量水平，这就需要在实际的教学当中注重方法的科学化运用，从以下几点要加强重视：
1.激发学生阅读兴趣
为能提升语文阅读教学质量水平，这就需要从激发学生学习兴趣环节加强重视，只有调动学生参与语文阅读活动的积极性，让学生沉浸在阅读氛围中去，才能真正地提升教学的质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆兴趣是学生最好的老师，小学语文老师要充分认识到兴趣对学生学习的重要性，要采取多样化的方法为学生营造高效学习的环境，激发学生学习的动力，调动学生知识储备以及生活阅历，如此才能有助于帮助学生形成富有个性化的见解。在阅读教学中为学生开展游戏活动以及讲故事等方式，激发学生对阅读知识的学习兴趣，这样才能有助于学生的良好学习。
例如：语文阅读教学中在讲述到“大青树下的小学”阅读内容中，这是对西南边疆的民族小学孩子幸福学习生活的描写，对祖国各民族间友爱以及团结有着深刻的体现。教学中为激发学生学习兴趣，这就可通过为学生呈现出情景图片的方式，向学生提出问题，图片上和我们的学校有哪里不同，学生都能够发现在学生的衣着上有着不同，然后为学生呈现动态化的视频内容，让学生在动态化的内容中学习，这就能有助于调动学生学习的主动积极性和兴趣。
2.品味阅读语言提升教学质量
语文阅读教学过程中要注重对课文精读，让学生在阅读过程中品味阅读语言，促进学生高效化学习。让学生在充分的阅读下主动思考，鼓励学生对自己的阅读见解发表出来，为学生创设交流以及互动平台，让学生能够学会发言表达，以及学习总结等。阅读教学中，教师要带领学生进行品味阅读的语言，让学生在学习当中能形成自己的思维方式，对实际的阅读内容深入的探究思考，这就能为提升学生学习的质量起到积极的促进作用。
3.把握语言，促进学生理解
语文阅读教学过程中要让学生对阅读语言充分重视，优秀的文章在语言的运用上比较细致准确，让学生在阅读过程中把握好文章中语言的运用特点，把握每个字和每个词，引发学生的情感共鸣，这就能为促进学生理解文本起到积极作用。
例如：语文阅读教学当中在学习“乡下人家”的内容中，其中有这样的句子“天高地阔地吃起来”，对于这句话学生很难理解，怎么吃才能够是天高地阔？在这一过程中，教师就要为学生创设情境，帮助学生对阅读语言进行理解。乡下人在吃饭时，有的人比较喜欢在室外吃饭，欣赏天边彩霞，呼吸新鲜空气，身边有绿树，和小动物，在一天劳作之后胃口比较好，所以吃饭的劲头就显现出来了，通过这样的方式就能让学生对“天高地阔”有了更深的了解认识了。
三、结语
综上，小学语文阅读教学过程中，通过采用科学有效的教学方式，帮助学生理解阅读的内容，促进学生对阅读知识的高效化学习，这就能为提升阅读教学质量起到促进作用。通过上文中对语文阅读教学的方法探究，就能为实际教学活动良好开展起到积极作用。
参考文献
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论文作者:赵杨杨
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第334期
论文发表时间:2019/11/28
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