甘肃省金昌市永昌县第二幼儿园 737200
摘 要：随着幼儿教育活动的多元化，幼儿园越来越重视音乐游戏对孩子们健康成长的重要作用。在音乐教学中，结合教材设置相应的游戏，能够将知识充分地加以实践，在使幼儿音乐教学呈现事半功倍效果的同时，更为幼儿的全面发展打下了良好的基础。以理论联系实践，能够使幼儿有效增强舞美才能。在具体的实践中，将音乐与游戏结合，能够使音乐教学呈现轻松愉悦的状态；幼儿在游戏中进行音乐学习，能够增强幼儿的艺术修养；同时在不同音乐情境中，能够提升幼儿的综合能力。
关键词：幼儿教育 音乐游戏 策略探究
音乐教育家奥尔夫说：“每个孩子心里都有一颗音乐的种子。”而音乐游戏是促使每颗种子都发芽的有效手段。音乐游戏是在有音乐伴随的状态下开展的游戏活动，可以让幼儿在聆听音乐的同时，促进其身体、情感、智力、个性等各方面的发展。与其他游戏相比，音乐游戏具有愉悦性、参与性以及综合性等特点。这种把游戏的“动”与音乐的“静”相融合的教育方式，可以使幼儿在音乐世界中点燃自己的生命活力，激发幼儿参与活动的热情。
一、精心设计游戏内容，促进幼儿全面发展
游戏的趣味性与学生学习的积极性息息相关，只要教师设计的游戏内容丰富、形式新颖，就能有效激发学生的学习兴趣，促使幼儿全身心地投入其中，促进幼儿全面发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师在设计游戏的过程中应当充分遵循幼儿的兴趣爱好和年龄特征，对于不同年龄阶段的幼儿应当采取不同的游戏策略，这样才有助于幼儿身心的全面发展。例如，教师在教学《五指歌》时，可以与小朋友们配合进行游戏。歌曲里面有爸爸、妈妈、哥哥、姐姐以及“我”五个角色，教师可以让学生们自由选择想要扮演的角色。这样的游戏方式，给予学生极大的自主性，使学生可以自由地选择自己喜爱的角色，不仅可以激发学生参与的积极性，还能使学生获得满足感。因为大多数幼儿都有当“大人”的欲望，当他们通过不同角色的扮演体验到这种感觉时，能够在心理上获得满足感。除此之外，不同的动作模仿，有效地锻炼了学生肢体的协调性，促进了学生身心的健康发展。
二、选择符合幼儿心理特征的音乐旋律与游戏场景
在音乐旋律的选择上，需要根据幼儿的心理特征来进行挑选，这样才能发挥出音乐游戏的教育作用。首先，幼儿园应该选一些比较轻松、愉快的音乐旋律，让幼儿沉浸在充满阳光、活力的氛围中，这样有助于幼儿身心的健康发展。其次，幼儿园可以在特定节日开展一些有特殊意义的音乐游戏。此外，选择的游戏场景也需要符合幼儿的心理特征，激发他们参与的兴趣与热情。场景的设计必须有针对性，在确保幼儿易于接受的同时，也能挖掘出游戏当中的重要意义。幼儿园可以根据经典的儿童教育故事来编排游戏情境。
三、增加音乐游戏设计的趣味性
幼儿心地纯洁，对于事物的评价，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，因此，音乐游戏的趣味性决定了幼儿是否会接受并喜爱它。首先，音乐的选取一定要到位。对于幼儿来说，流行歌曲、经典老歌等音乐都是不适合的，因为柔和、缓慢、低沉的音乐对于幼儿来说是比较枯燥无趣的，唯有欢快、愉悦的歌曲才能激发他们的活力，使他们兴奋地参与到游戏中，有些幼儿还会手舞足蹈，表现出最天真可爱的一面。其次，游戏的选取必须符合幼儿的口味。幼儿在高难度的游戏中只会感到无助与气馁，并因为游戏的失败而闷闷不乐，甚至会产生一定的孤独感和愤怒感，严重影响到幼儿的健康成长。所以，音乐游戏的设计标准应该是能够给予幼儿成就感而非失败感，同时需要增强游戏的趣味性，使幼儿可以轻松愉快地进行创作表演，激发幼儿对学习实践的喜爱之情。
四、积极发挥教师的引导作用
教师在幼儿园中充当着极其重要的角色，其既是授教者、管理者，也是游戏活动的策划者和组织者。教师在准备音乐游戏时，应当认真仔细备课，把活动的每一个步骤都要详细地记下来，提前考虑清楚游戏开展过程中可能会发生的问题以及事故，并准备好解决方案，这样才能使音乐游戏达到理想的教育效果。在游戏进行过程中，教师要积极发挥自身的引导作用，带领幼儿有序地参与其中。首先，教师要详细说明游戏的注意事项，引导幼儿正确地操作，并以身示范，耐心地教导幼儿应该如何参与游戏。同时教师自己也要参与其中，以培养师幼之间的情感，让幼儿感受到教师的亲切与关怀。其次，在游戏进行过程中，教师应该即时纠正幼儿的错误，包括游戏操作、情感表达、语言叙述、行为习惯等方面的错误，引领孩子往正确的方向走。此外，教师必须尊重幼儿的个体差异，并多多进行表扬和鼓励，帮助幼儿树立参与音乐游戏的自信心，进而使之在游戏中获得满足感和成就感。
总之，在进行音乐教学时开展游戏化教学，更利于教学目标的实现。游戏化教学能够激发幼儿的学习兴趣和热情，调动课堂氛围，更利于幼儿对音乐知识的掌握和理解。游戏化教学方式的多样化，不仅能够让幼儿更好地掌握音乐知识，更能让幼儿健康地成长。
参考文献
[1]陈凤燕 浅析音乐游戏在幼儿教学中的应用[J].教育实践与研究，2015，（10）。
[2]周青燕 浅谈幼儿音乐教学游戏化的策略[J].才智，2017，（06）。
[3]华丽 关于幼儿园音乐活动游戏化策略的探讨[J].读与写，2017，（04）。
论文作者:张喆霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第257期
论文发表时间:2018/3/21
标签：幼儿论文; 游戏论文; 音乐论文; 教师论文; 幼儿园论文; 趣味性论文; 全面发展论文; 《教育学文摘》2018年3月总第257期论文;