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一、初中是学外语的极佳时机
一般认为，学外语越早，越好。这有一定的道理。儿童天真活泼，兴趣浓厚，没有顾虑，愿意模仿，而且时间充裕，如果教育得法，能“寓教于乐”，那么从小学习外语确实能打下较好的基础。但这也不尽然。儿童思维还不发达，学习外语主要是靠模仿记忆，理解则比较差。而进入初中阶段即十二三岁以后的少年，理解力迅速增长，这时仍是学习外语的极佳时期。美国著名语言学家卡尔·迪勒（Karl Diller ）经过研究发现，从6岁起学外语的孩子与从12岁起学习外语的孩子，到18 岁时，除了从小开始学的孩子语音较好以外，在外语水平上并无明显差别。他的研究从一个方面表明了初中阶段外语教和学的关键作用。初中阶段的少年求知欲强，记忆力好，仍然保留着儿童时期勇于实践、不知胆怯的优点，而且又具有较儿童时期更强的理解力和自制力，如果老师和家长怀着爱心对他们循循善诱，那么，我们就能帮助他们打好英语基础，这对他们今后的一生是极其重要的。
二、最重要的是让孩子感受到学外语的乐趣
尽管老师和家长都承认初中阶段是孩子学习英语的大好时机，但在实际上却并不一定能真正帮助他们。如果老师的教学方法不对，那就可能帮倒忙；如果家长一味着急，也可能拔苗助长。因此，研究孩子这一阶段学习英语的规律，并尽可能使我们的努力符合他们成长的规律，这就成了老师和家长必须注意的问题。
最重要的是培养并保持孩子对英语的浓厚兴趣，这是他们终生受用不尽的动力。学习动力，有外在动力和内在动力两种。外在动力指外界对某种能力的需要，如英语考试不及格上不了高中、大学，将来找不到好工作等等，这些都可以成为学习的压力与动力；内在动力则是指学习者对所学科目本身的兴趣、爱好。理想的状况是外在动力与内在动力结合起来，但在少年阶段，更应当强调和着重培养的是孩子学习英语的内在动力，即他们对英语和英语国家文化的兴趣和爱好，因为这才是持久起作用的因素。如果一味强调考试和将来工作的需要，效果可能适得其反，因为那只是成年人强加在少年身上的东西。孩子感觉不到学习的乐趣，学习时心不在焉，那就必然要失败了。因此，培养孩子对英语的兴趣是首要的事情。
青少年具有很强的求知欲与好奇心，而且在集体中常常表现为争强好胜、不愿比别人差，这些都是他们学习英语的动力。他们在日常生活或电视、电影中接触了大量与英语有关的事物，如米老鼠、唐老鸭、麦当劳、超人、因特网等等，老师和家长如能适当引导，指出这些孩子喜欢的东西都是来自英语国家， 它们的英语名字分别是Mickey
Mouse,Donald Duck,McDonald's,Superman,the Internet， 让孩子了解，原来学英语以后能懂这么多东西，那就肯定能激发他们学习英语的兴趣。此外，英语语言本身的美，也会引起孩子的热爱。念一首诗，唱一首歌，表演一次用英语打电话，甚至起一个英文名字，都可以成为一件很好玩、很有趣的事。总之，让孩子喜欢学才是最重要的。
三、不断有成就感，兴趣才能保持下去
有了兴趣，还要能保持下去，因此要让孩子有成就感。如果经过努力能获得成功，那么孩子就会高兴地继续学，就可能进入良性循环。反之，如果努力也学不好，老是受挫折、挨批评，成年人都受不了，更何况孩子！这样，兴趣不但不能持久，甚至可能被湮灭。这里的问题是不要对孩子提过高的要求，宁肯开始时慢些，要求低些，多一些重复或玩儿的成分，也不要贪多、求快，只考虑接受能力强的孩子，而把开始接受较慢的孩子甩掉。孩子是最敏感的，他们会从老师、家长的一颦一笑中感受到你是否真的在关心他们，并且会用自己的努力或逃避作出回报。所以，老师和家长的真心爱护和鼓励会给孩子以信心。对他们的点滴进步都要鼓励，使他们有成就感，从而使他们的兴趣能够长期保持下去。
四、初中阶段要着重打好外语基础
在初中阶段，如果能练好基本功，会使你终身受益无穷。
1.发好单音，掌握重音和语调。
所谓基本功，包括英语语言学习的各个方面，如语音、拼写、词汇、语法以及一些最基本的文化知识。在语言方面，不仅要把单音发正确，避免汉语在元音发音、辅音连缀、尾辅音等方面的干扰，还要注意掌握英语的单词重音、语句重音和语调，能读出英语特有的节奏。以大家熟悉的《音乐之声》中一段歌词为例：
'Doe,a'deer,a 'female 'deer.
'Ray,a'drop of 'golden 'sun.
'Me,a 'name I 'call my'self.
'Far,a 'long long'way to 'run.
'Sew,a'needle 'pulling 'thread.
'La,a'note to 'follow 'so.
'Tea,a'drink with 'jam and 'bread.
'That will 'bring us 'back to 'Do.
Do Re Me Fa So La Ti Do So Do.
歌词中的一重一轻表现得十分明显， 形成英语作为“重音语言（Stress Language）”特有的节奏。 日常生活当中的语言虽不如诗歌那样规范，但也都有轻重相同的规律。如：
'Nice to 'meet you,Ling Feng！
'Nice to 'meet you,'too！
I 'think I would 'like a 'bottle of 'orange.
'Oh,I must 'get up.I'm 'late.
在重读音节之间的轻读音节读得很快，占的时间也短。人称代词和物主代词I,you,we,my,our,their等，情态动词can,may,must等，系动词be和动词have的各种形式， 构成时态的shall, will, should,would 以及介词、连接词一般都没有句子重音。这一点往往被忽略。初中生常犯的一个错误就是将代词和情态动词重读，从而破坏了英语的节奏。除了掌握重音以外，掌握基本的升、降语调也很重要。不仅要知道何时升、何时降，还要念正确。如：
2.养成良好的书写习惯及正确使用标点符号的习惯。多记单词。
在书写方面，要严格地按照英语字母的大小、高低和笔顺来书写。如不可用汉语“七”的写法来写英语字母t，不可使g，p，q，y 等字母占上面两格，等等。从一开始记单词就要把音（发音）、形（拼写）、义（意义）结合起来，对诸如大小写、名词单复数词尾以及各种标点符号，都要细心记住，养成良好的习惯。
在正确发音和拼写的基础上，单词就好记了，记单词时要念出声来，也要多写，要记得很熟。单词就好比盖房子用的砖瓦，缺了它是不行的。所以要想方设法多记、熟记单词，只有这样，学习才能变得主动。
3.语法要熟练到“自动化”的程度。
在语法方面，各种基本句型都要练到不假思索便能脱口而出的“自动化”程度。如疑问句“我借你的直尺用用行吗？”“格林先生，你是哪儿的人？”比较级“汤姆比玛丽个子高”，要立刻能用英语说出来：
Can I borrow your ruler?
Where are you from,Mr Green?
Tom is taller than Mary.
只有达到“自动化”的程度，才能保证能把学到的英语用上。如果发现自己什么都会，就是反应慢，要想半天才能答出来，这是你练习不够的缘故。如果不抓紧，就有可能越差越远，因此一定要抓紧练习，直至做到反应快捷。而这种成就，又会使你对进一步的学习充满信心。
4.注意中外文化差异，积累有关英语国家的文化知识。
初中生在学习英语的同时，也接触了英语国家的文化，它既有与我国文化相似或相同的地方，也有许多差别。比如人名和称呼，我们是姓在前、名在后，而英语中却是名在前、姓在后。我们称“王老师”，但“Teacher Wang”却不符合英语习惯，而要称之为Mr／Ms／Miss Wang。别人来敲门，我们问“你是谁呀？”英语中却用“Who is it？ ”而不是问“Who are you ？”我们在别人说“谢谢你”时，往往回答“不谢，不谢”，而英语回答却是“You're welcome.”“It's a pleasure.”或“Not at all.”这些例子说明，只是掌握了英语的读音、 词汇、语法还是不够的，还需要了解英美人士在一定的场合用什么语言，说什么话。也就是说，要了解人家的风俗、习惯、表达方式、待人接物……即了解他们的文化。加拿大人大山师从相声演员姜昆，学得一口“京味儿”的普通话，也深入了解了许多具有中国文化物色的事物，使他在中国成为家喻户晓的人物。如果我们在学习英语的同时，对英美文化也进行深入的学习和了解，使我们的英语也“洋味儿”十足，那么在我们和英美人士进行交流时，也一定会使对方感到舒服、亲切。
5.基本功有缺陷，照样可以学好英语。
前面讲到初中生打好基本功的重要性，但实际情况是，由于老师、家长或者孩子本身的原因，不管怎么努力，孩子在语音、词汇、语法和习惯用法等方面都会有这样那样的缺陷。有的初中生感到自己的不足，就越学越没劲儿了，这是不必要的。老师、家长应耐心地开导、鼓励他们。
由于英语不是我们的母语，所以大多数学生的英语带有“中国腔儿”，这没有什么关系。印度人也好，日本人也好，说英语时都不同程度地带有非英语的“外国腔儿”，但是照样能够交流。美国前国务卿基辛格，他的英语够好了吧，可他是德国移民，讲英语时带有浓重的德国腔，语言学家称之为“基辛格现象”。这说明语音上的缺陷并不一定妨碍你掌握一门语言。在香港有些人的英语发音也不标准，但他们却能流利地用英语交流。因此，不要因为自己的语音还有问题就不敢开口说，要有勇气。这个道理同样也适用于词汇、语法及其他英语知识的学习。首先要敢用、常用，在用的同时注意英美人士的表达方式，注意听取师长的意见并不断改进、提高，这是正确的方法。如果一提基本功重要，就认为自己反正不行，学又学不下去，放弃又放弃不了，那岂不是累死了？是承认自己有不足但却大胆地学下去，还是因此而度日如年地混日子，我想同学们会做出正确的选择。
五、讲究学习效率，不搞疲劳战术
学好英语花时间固然重要，但更重要的却不是时间而是效率。如果你注意观察就会发现，英语学得好的，并不一定时间花得多，好学生在学习时不仅用口念，用耳听，用手写，而且始终不停地思考、联想，把过去学过的知识和在别的课程、别的地方听到、学到的东西与当前的英语课联系起来。一句话，他们是主动地学习，因此效率就高。其实，每个人都有自己的潜力，重要的是要找出适合自己的学习方法，提高学习效率。千万不能采用拖时间、费精力而又不讨好的做法。
六、练好英语的“童子功”，终生受益
以上几个方面谈了初中阶段如何学好英语，希望同学们朝着这个方向努力。除了上课以外，还可以采用朗读、拼写比赛、歌咏比赛、演剧、参观、与英美人士联欢等多种形式，使学习英语变得有趣、有益。现在的初中生，到成材时已是2010年左右了，那时的中国将会更加繁荣富强。与此同时，对人的素质要求也会更高，而英语就会成为现在的初中生走向未来的一张“通行证”。中国武术讲究练好“童子功”，初中生要练好英语的“童子功”。打好这个基础，会使你终生受益！