摘要：本文以我院运动训练专业学生为调查对象，以运动训练专业学生对宪法认知程度为研究对象。采用随机抽样的方法进行问卷发放，最后有效回收问卷为100份，并对其100名同学进行了深度访谈，从内因和外因两个大的方面去着手调查分析，内部因素有学生自身因素，外部因素是从校园环境，社会环境，家庭环境三个不同视角去分析，统计分析后发现，不同的影响因素对宪法的认知影响程度也有所不同。
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）08-171-01
一、内部因素——学生自身因素
自身因素主要从学生视角出发，通过调查学生认为宪法知识的重要程度以及去图书馆查阅此类知识的频繁程度分析。通过问卷的回收统计可以了解到，对宪法认知重视程度中，运动训练专业学生认为宪法知识重要和比较重要的人数占总人数的百分之七十八，说明运动训练专业学生对学习和了解宪法知识的态度较为端正。在图书馆自行查阅宪法知识方面，“次数频繁”的只有不到百分之三十，说明运动训练专业学生自主的查阅、学习和了解宪法相关知识这方面比较差。从重视程度与去图书馆查阅资料这两个方面形成了鲜明的对比来看，说明运动训练专业学生在态度上对宪法的认知是端正的，但在自身自主实践却有明显不足，没有把想法落实到实处。
二、外部因素——校园环境
通过走访调查我们可以总结出在学校大环境中，学生了解和学习宪法的途径有以下几种：课堂教学、图书馆、电子浏览室、期刊室、过刊室以及举办活动竞赛和讲座等主要途径。经过实际调查和与教师、学生的访谈交流中得知，在学校，运动训练专业学生实际可以学习和了解宪法知识的途径主要有图书馆、电子阅览室。
从访谈和实际了解中可以看出，运动训练专业在课堂教学与举办活动竞赛与讲座方面从没有开展过，这说明，学生只能自己去查阅学习宪法知识，而在学校主动传播和教授宪法知识这一方面的不足非常明显。而学生在学校学生主动查阅宪法知识的途径也是有限的，过刊室和期刊室几乎没有宪法知识的期刊，图书馆则对于宪法知识的书籍的存量很少，学生只有通过电子阅览室在网络上进行宪法知识的查阅，这表明，学校在宪法知识上硬件条件较为欠缺。
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综上所述可以得知，学校供学生来查询和学习宪法知识的信息来源和场所很少，而且学校方面缺少主动、系统的授课，让学生能够有逻辑 、有系统的学习宪法知识，而在举办宪法相关知识的讲座和活动竞赛方面更是少之又少，无形之中又切断了一条学生学习和了解宪法知识和提高学生对宪法知识兴趣的通道。而作为学生，学校是学习和生活的主要场所，学生的大部分时间是在学校度过的，学校也就成为学生汲取和吸收营养成分的所在之地，学校应当营造一个浓厚的学术氛围，对学生进行耳濡目染的熏陶，学校对于宪法的重视程度直接影响学生的积极程度，学校对宪法的认知直接影响学生对宪法的学习程度，可以看出学校环境是影响大学生宪法认知重要的因素之一。
三、外部因素——家庭环境
通过访谈了解到这些学生的基本家庭环境，家长是孩子的第一任教师也是终身教师，最能代表家庭环境的应该是原生家庭家长的受教育程度，根据所调查的数据统计分析可以得出，父母文化程度越高，其学生的宪法基本知识的的平均正确率会随之升高。但是父母文化程度的不同所反映应的学生平均正确率的数值相差不是很明显，这说明，父母的文化程度在一定范围上来说对学生的宪法知识的认知是有一定影响的，但影响的程度并不是很大。
四、影响运动训练专业大学生宪法认知的外部因素——社会环境
人不论是生产生活还是学习发展都离不开社会这个大熔炉，社会对于普及和宣传宪法知识的辐射范围更加广泛，不仅仅是学生，社会各界的人士都会受到一定的影响。运动训练专业的学生经常会在电视或者网络媒体上浏览到宪法相关知识的人数比例占到百分之六十九，说明学生在社会这个大环境当中，可以很容易浏览到宪法相关知识。从运动训练专业学生的调查分析也可以看出社会对于宪法知识的普及和宣传是很重视的。大学生作为网络媒体时代的主力军，自然受信息社会的影响，而手机电视、网络媒体提供的宪法相关知识，为传播宪法知识，使学生了解和学习宪法知识更加多元化和立体化。作为在校生，最为方便的网络工具就是手机，也侧面说明了手机网络对于宪法知识的宣传力度很大。但学生是没有走出校门的非社会人群，所以对于运动训练专业学生的宪法认知来说社会环境因素不是主要的影响因素。
五、小结
通过分析可以看到，影响学生对宪法认知的影响因素有很多，但是在现实客观因素不容易改变的情况下，就应该从内在因素来分析，从而寻找一个可以切实提高体育院校大学生对宪法认知的措施。内部影响因素中，可谓是“心有余，而力不足”，这也是该专业学生在了解宪法知识不足的最为主要原因。应该大力倡导学生的言行一致和行动力，不仅是对于认知宪法问题，对其他问题也是一样，应该培养学生自主学习的能力，让学生懂学习、学会学习、拥有查找资料和收集信息的能力。外部影响因素中校园环境是影响的重要因素。家庭因素，社会因素，是次重要的影响因素。积极开展各种宪法宣传活动和竞赛，增加举办宪法知识的讲座，结合学生兴趣，提高学生学习宪法的积极性。开设宪法课程，加大学生的宪法文化课力度。在家庭中，父母要常造一个良好的学习和积极了解宪法知识的氛围，把良好的家风传承下去。社会各界要承担起积极传播宪法知识的媒介作用，为宪法知识的传播铺就一条便捷畅通的道路。
论文作者:李玉茹
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年8月15期
论文发表时间:2019/8/22
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