张迪
（漯河市第六人民医院 河南漯河 462300）
【摘要】目的：探讨选择健康教育对骨折患者实施护理干预后获得的临床效果。方法：选择我院2013年02月～2015年02月骨折患者102例。利用抽签法对骨折患者实施随机分组。A2组（对照组 51例）：临床给予常规护理干预；A1组（观察组 51例）：临床在常规护理基础上给予健康教育。比较两组骨折患者临床获得的护理效果。结果：两组骨折患者分别完成临床护理后，在疾病恢复情况方面，A1组明显优于A2组骨折患者（P<0.05）。在临床护理效果以及疾病满意度方面，A1组明显优于A2组骨折患者（P<0.05）。结论：针对骨折患者，临床配合实施健康教育，能够有效促进患者的关节功能恢复，将患者的临床护理满意度有效提高，凸显健康教育的临床应用价值。
【关键词】健康教育；骨折；护理
【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2015）06-0091-02
骨科属于医院外科较为普遍的一种疾病，主要指的是患者的人体骨头在受到直接外力的作用下以及间接外力的作用下，出现了碎裂以及变形的情况。此种疾病多发于老年人群以及儿童人群，部分中青年人也会表现出此种情况。在人体骨骼初形成的过程中表现出一定的弹性以及可塑性。伴随着年龄的不断增长，患者软骨成份表现为一定程度的减少，患者硬骨组成表现出一定程度的增多，患者较易表现出骨折的现象[1]。患者发生骨折后，在局部组织损伤的影响下以及患者出现部分肌肉痉挛的影响下，患者较易表现出疼痛症状以及肿胀症状。对此临床研究有效方法对骨折患者实施护理干预表现出显著的价值。为了确定最佳的干预方法，本文主要针对我院收治的骨折患者，临床在实施护理过程中给予健康教育干预，最终可以获得确切效果，现将临床分析报告如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选择我院2013年02月～2015年02月102例骨折患者。利用抽签法对骨折患者实施随机分组。A2组（51例）：男32例，女19例；患者的年龄范围为20岁～66岁，患者的平均年龄为（42.3±1.9）岁；A1组（51例）：男35例，女16例；患者的年龄范围为21岁～69岁，患者的平均年龄为（42.6±2.1）岁；所有患者全部签署知情同意书，在一般资料方面未表现出显著差异（P>0.05）。
1.2 方法
针对A2组骨折患者，临床实施常规护理，针对A1组骨折患者，除给予常规护理外对患者实施健康教育，主要选择分段式对患者开展健康教育，将口头讲解同书面二者进行有效结合，针对患者进行必要的健康教育[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对患者需要做到从实际出发，对患者进行必要的护理干预，针对患者的需求进行有效满足，具体步骤为：
1.2.1在住院当天对患者实施健康教育 患者在进入到病房后，要求护理人员需要热情接待患者，对骨折患者认真介绍周围环境以及医院有关规章制度，针对患者相关情况有效了解后，针对健康教育内容进行明确讲解，之后对患者讲解用药的相关事项，针对患者实施全方位护理。
1.2.2在住院的第2天至第3天对患者实施健康教育 针对骨折患者在住院后的第2天至第3天，会表现出骨折位置疼痛以及牵引疼痛等系列的问题，在系列问题的影响下，患者会表现出情绪过激的现象。对此要求护理人员需要给予患者更多的关心以及爱护，针对患者认真讲解骨折方面的相关知识，针对患者实施周到护理。针对骨折患者在进行检查的过程中，对患者认真讲解相关的注意事项[3]。
1.2.3在临床手术前后对患者展开健康教育 护理人员需要对患者围术期护理要求进行详细了解，针对骨折患者进行细致护理，与此同时同患者家属之间进行密切交流，针对患者表现出的不良情绪进行认真疏导，针对患者进行必要的指导，有效进行术前训练，完成手术后指导患者将不适感缓解的方法以及促进疾病恢复的方法等。对患者完成手术后，需要有效避免患者表现出术后并发症的现象，要求患者完成手术后合理进行康复锻炼。在避免患者出现术后并发症的过程中，需要密切关注患者用药后表现出来的不良反应和对伤口进行认真消炎等。在饮食方面，患者需要做到均衡饮食。完成手术后对患者实施康复训练，能够对患者的患肢进行有效锻炼，有效避免表现出肌肉萎缩的现象。
1.2.4对患者实施出院健康教育 患者在出院后，要求护理人员需要向患者发放相关的健康教育手册，针对患者认真讲解药物的使用方面以及均衡饮食的重要性，并且指导患者进行自我护理的方法，对患者进行必要的健康教育等。
1.3 统计学方法
本次研究中，选择统计学软件SPSS17.0完成骨折患者的相关数据分析，计数资料选择χ2检验以%形式表示，以P<0.05为存在明显差异，具有统计学意义。
2.结果
两组骨折患者分别完成临床护理后，在疾病恢复情况方面，A1组明显优于A2组骨折患者（P<0.05）。在临床护理效果以及疾病满意度方面，A1组明显优于A2组骨折患者（P<0.05），具体情况可见下表。
表1 A1组与A2组骨折患者护理效果的临床对比
组别n护理有效率患者满意度评价
A2组5162.75%中
A1组5198.04%优
3.讨论
伴随着护理水平的快速提高，医院工作人员的工作观念发生了较大的转变。针对患者选择传统健康教育的方法，无法满足当前的护理要求，在此种形势下，需要对健康教育方法进行不断创新并且加以完善，针对患者进行必要的健康教育指导，最终有效满足当前的诸多护理需求。
本次研究中，两组骨折患者分别完成临床护理后，在疾病恢复情况方面，A1组明显优于A2组骨折患者（P<0.05）。在临床护理效果以及疾病满意度方面，A1组明显优于A2组骨折患者（P<0.05）。有效证明健康教育的临床应用价值。
总而言之，针对骨折患者，临床选择健康教育的方法实施护理干预，最终护理疗效确切，骨折患者的生活质量获得明显改善。
【参考文献】
[1] 黄亚芬.健康教育管理单在骨折护理中应用的效果评价[J].广西医学,2012,7（08）:1094-1095.
[2] 吴莹莹.健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用[J].中国实用医药,2014,1（33）:206-207.
[3] 邢海华.健康教育在乳腺癌整体护理中的方法及应用效果分析[J].现代养生,2015,1（12）:252.
论文作者:张迪
论文发表刊物:《心理医生》2015年6期供稿
论文发表时间:2015/11/26
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