陈衍群 江西省赣州市赣县田村中学 341102
《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由：‘应试教育’转向提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”全面实施素质教育，是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。作为学校教育的重要组成部分的体育教学在实现素质教育中发挥着积极的作用。那么，在初中体育教学中如何有效实施素质教育是广大体育教师所亟待解决的问题。对此，笔者浅谈如下几点做法。
一、注重学生体育兴趣的激发和培养,让学生树立终身体育意识
著名教育家乌申斯基提出：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生追求真理的欲望。”兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。学生只有热爱体育，对体育活动感兴趣，才会产生积极的学习热情与学习的持久力，才能产生主动参与体育活动的意愿，才能全面提高学生的体育素质。因此，在体育教学中我们要以丰富的教学内容，多样的教学形式，灵活多变的教学手段来优化我们的教学，激发和培养学生的学习兴趣，并把这种兴趣内化为学生自身良好的体育锻炼的习惯，促进终身体育意识的形成。
1.课堂基础理论知识的教学要富于变化，富有趣味性，培养学生体育意识。体育是一种室外活动，但也要注重体育基本知识的教学，这些大多采用室内授课。要避免那种单调陈旧的一言堂的教学模式，灵活地组织课堂教学，为学生营造一个愉悦、轻松的课堂教学氛围，使我们的课堂充满趣味性与艺术性。多媒体集图、文、声、像于一体，可以将枯燥的课本知识形象化、直观化、生动化。多媒体教学可以同时调动学生的视觉与听觉参与教学，有效地激起了学生参与学习的积极性。同时在多媒体课件里还可以加入一些原本在课堂上无法完成的示范动作，实现了课堂理论教学与大量示范动作的结合，突破了传统教学的局限性，有利于学生掌握基本的知识与动作要领。
2.灵活组织室外实践活动课，帮助学生养成良好的体育习惯。室外的体育实践活动课是课堂教学的继承和延续，是实现体育教学目的和任务的重要途径，有利于让学生在实践活动中掌握基本的体育技能，增强体质，强化体育意识，帮助学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育意识的树立打下基础。在具体的实践中，我们要注重体育活动的丰富性与多样性，考虑各层次学生的实际水平，因材施教，面向全体，促进全体学生的全面参与。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆排球这一运动深受学生的喜爱，对促进初中生的身心健康具有非常重要的作用，一直被列为中学体育教学的重要内容之一。如垫球的学习，在让学生讲解基本的要领并进行教师示范后，给学生一段练习的时间，随后在学生间展开竞赛，看哪位同学做得最好，这样将竞赛机制引入活动中，极大地激起了学生的好胜心与参与的积极性，学生练习时非常认真，各个动作做得也都非常到位，学生都希望能在比赛中一展身手，取得最好的成绩。
二、精心设计教学,有效渗透思想品德教育
体育教学中的思想品德教育是按照体育教学特点进行的，因此我们应该采用多种手段来激发学生的好奇心开发他们的创造力，渗透思想品德教育。
1.体育教学对学生进行爱国主义教育。可以利用雨天室内课，向学生讲授体育教学的目的意义，提高他们对体育锻炼的正确认识，以讲故事或演讲的形式，讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹，介绍我国灿烂的体育文化，中国体育健儿为祖国荣誉奋勇拼搏的动人故事等，激发学生的爱国热情，增进民族自信心和自豪感。教育学生珍惜美好的时光，遵循自然规律，积极科学地锻炼身体与养护身体，使自己具备健壮的体魄和旺盛的生命力，将来为祖国现代化建设多作贡献。
2.体育教育对学生进行集体主义教育。球类、游戏等教材蕴含着丰富的集体主义教育内容。教师在组织教学过程中，应不失时机地进行集体观念和集体主义教育，使学生明白团结就是力量，团结就是胜利的道理。具体实践中，多让学生参与游戏、竞赛的设计，让学生为取得胜利献计献策，使每一位学生都成为组织者、参与者和鼓励者。在参与活动过程中，较好地学会自尊自爱，诚实公正，宽厚待人等良好品质，培养主人翁意识、团队认同感、集体荣誉感、社会责任感和使命感。
三、加强心理素质教育,促进学生身心健康发展
初中体育新课程标准提出：“体育活动不仅有助于身体健康，也能增进心理健康。”在体育教学中加强心理健康教育是由体育学科的性质所决定的，同时也是实施素质教育，推行新课程改革的必然要求。因此在教学中我们要挖掘体育课的各种因素，因势利导，对学生进行心理素质教育。有些体育活动，需要学生具有一定的吃耐劳方能完成，如耐久跑，我们可以充分利用这一运动来培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的顽强意志。同时向学生介绍在奥运会中某项活动我国是世界纪录的保持者，或在某项活动中有历史性突破，这样可以增强学生学好体育的信心与勇气。在体育活动中，失败与成功同在，欢乐与痛苦共存，交织着学生的各种情感，我们要让学生充分享受到成功的甜，又要让学生尝到失败的苦。这样丰富的情感体验利于学生心理的成熟与发展，利于学生进行情绪与心理的自我调节。总之，我们要充分利用好体育教学的各个环节，对学生加强心理素质教育，让学生身体与心理两方面得到健康发展。
综上所述，实施素质教育的最终目的是促进全体学生综合素质的全面发展。为了更好地发挥学校体育在素质教育中的作用, 我们要充分发挥体育的教育功能，精心设计各教学环节，结合实际，将素质教育贯彻到教学中的各个环节中，全面提高学生素质。
论文作者:陈衍群
论文发表刊物:《素质教育》2015年12月总第191期供稿
论文发表时间:2015/12/7
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