(安徽省马鞍山市示范园区年陡中心学校,安徽 马鞍山 243194)
摘要:所谓兴趣是每个人最好的老师,那么要想让小学语文的教学质量得到飞速的提升,除了要有良好的教学素养和文化知识底蕴外,还必须要增添其趣味性。语文在小学学习中属于一门非常主要的学科,而且小学生对文学等方面的兴趣也是从这一阶段开始的。所以在教学中课堂提问这一环节是必不可少的,此环节可以让语文老师在一定程度上掌握每个学生对课文的理解程度,从而引起学生兴趣,加强师生之间的了解和沟通。本文就小学语文教学中课堂提问的有效性实施策略进行具体分析。
关键词:课堂提问;小学语文;教学;有效性;实施策略
引言
随着科学的进步和发展,我国的教育改革机制也在不断的深入,教师的思维理念也随之发生变化。学校的教学模式也在不断的更新,为了让学生成为课堂中的主体,在课堂教学中收获更多的实效性,就必须在课堂上加强课堂提问这一环节。有效而正确的提问能让学生学会积极主动的回答提问,并且在其解答的过程中获得新识,可以引起学生对语文的兴趣,激发其创新性思维。本文就课堂提问的有效性实施策略进行了研究。
1.课堂提问在小学语文教学中的现状分析
首先就是问题的设计少了层次性,对于小学生来说,从一年级到六年级,每一个年级阶段都有其明显的特点,他们的表达能力以及思维方式都会随着年级的不同而改变,各个年级的学生会有很大的差距。比如低年级的学生的形象思维就比较强,但是对事物的感知和理解的能力就相对较弱;但对于高年级的学生来说,他们就可以很好的区分事物的本质与非本质的概念。由此看来,这两种学生之间就会产生很大的差距。如果对学生提问的同时不考虑其层次性的话,最终会给学生造成更加不好的影响。还有就是教师提出的问题缺乏一定的创新性和趣味性,很多老师还是过于追求一些所谓的形式主义,虽然在课堂上会有提问这一环节,但是形式却是非常的单一,僵化,无法吸引学生的注意力,使得提问的效果很不理想。
2.提高小学语文教学中课堂提问的有效性实施策略研究
2.1完善提问环节,增强提问效果
为了更好的提高教学质量,小学老师在开展语文教学的过程中,要对课堂提问的环节加以不断的完善,保证其实质性和针对性。在展开课堂提问的过程当中要时刻将学生放在首位,这样一来,老师在设置课堂提问时就会站在学生的角度考虑,并且更具有多样性和有效性。例如,在学习《木兰从军》这一课时,老师可以在课前准备好要提问的问题,比如“木兰为什么要从军”或者“木兰现在多大了”,又或者是“木兰从军几年才回的家”,虽然这些问题看似简单,但是都跟课文有很大的关系,它在一定程度上可以激发学生的积极性,使每个学生都能够体验到解答问题的快感。
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2.2问题设置的有趣性和新颖性
兴趣是小学生产生学习欲望最重要的一个方面,所以如果想要提升小学语文课堂的教学效率,就一定要充分运用问题的有趣性和新颖性来抓住学生想要学习的心理,让他们喜欢学习。例如,在学习《詹天佑》这一课时,因为小学生与詹天佑所处的年代相差很远,有可能对他的事迹了解的不够充裕,那么这个时候老师可以要求学生去翻阅有关詹天佑的资料,除此之外可以让学生去思考一些平常可能会遇到的问题,比如詹天佑是在什么样的情况下去修的京张铁路?再比如学同学们通过对这篇课文的阅读和了解,谈谈自己的看法和感想。因为这个时候的小学生正处于对很多事情都非常好奇的时期,所以一些有趣且新颖的问题一定会让学生去努力的寻找答案和深思,这样就可以很有效的培养学生的逻辑思维能力,也可以在分析问题的同时获得更多的知识。
2.3提升高效的提问能力
语文老师必须要及时的更新教育理念,提升自身的教学能力,才能够获得高效的提问能力。由此可知,老师需要更准确地吃透语文课本,保证学生学习的效果。教师必须有计划性、有目的性地去进行课堂提问,准确引导学生去学习。另外,教师应准确地对其课堂时间进行掌控,掌握教学的流程和进度,并且结合学生的特点思考学生会提出哪些问题,从而做到高效的课堂提问。例如,在讲《揠苗助长》的时候,教师必须要先在课下设计好上课的流程,刚开始上课的时候可以和学生说一个与其相似的故事(2分钟),接着可以教学生一些词语(15分钟),然后课堂提问,学生独自阅读文章去寻找准确的答案(10分钟),再次就是小组讨论(5分钟),小组可以派一个代表来回答问题(5分钟),进而总结本堂课,同时表扬积极回答的学生,鼓励没有回答问题的学生(3分钟)。这样一来,就可以有效的激发学生学习的主动性和积极性。
3.总结
课堂提问在小学语文的教学的过程中属于很重要的一部分,该教学方式在一定程度上可以很好的实现语文的教学目标,而且能够增强师生之间的沟通和交流,提升学生对文学的兴趣。我国小学语文的教学在不断的改善,虽有了很大的进步,但是在某些具体的方面还是有所欠缺,需要教师在实践中不断的总结经验和方法,分析其出现的问题,然后加以解决,提升语文教学的质量和水平,提高学生对语文学习的积极性。
参考文献
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论文作者:吴梅
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月下
论文发表时间:2018/12/19
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