摘要：在当今世界经济贸易全球化大背景下，我国大学英语教学面临重大变革，传统的英语教学法已不再适应于外语人才发展的需要。因此加强英语学科建设，改革课程设置，增强自身应变能力，更好的培养实用型复合型人才成为了日后大学英语教学的大方向。专门用途英语需要英语与特定专业密切结合，在二语习得理论的引导下，需要各个教育部门从教学大纲，教学内容即教材，教学资源包括多媒体，学科联合，课程创新，课下干预等方面串连成一个完整且相互联系的教学体系，从根本上专门用途英语教学向实用型英语教学转变。
关键词：专门用途用语；大学英语教学改革；二语习得；教学体系；实用型英语教学
一、引言
海事英语作为海上唯一的国际语言，与海上运输活动密切相关。在当前国际全球化，经济全球化，贸易全球化的进程推动下，世界各国海事组织联系日益密切，国际航运贸易日渐发展，国际航运人才需求也在大大增加。然而国内船员工作现状则为，国内船员普遍具有过硬的专业知识却在英语方面存在很大缺失，这就从根本上限制了船员的国际化发展，国内船员因为语言的限制不能应聘欧美船舶公司，这也限制了我国船员的对外交流学习与深造，让海事英语更具实用性，便于沟通。然而现阶段中国大部分船员不具备此基本能力，因此解决此问题的关键在于反思和改革大学英语教学。
二、航海类专业英语教学现状分析
现如今航海类专业学生对大学英语课程兴趣程度低，对英语的重视度不高，导致普遍英语水平低，因而在毕业工作时无法应聘欧美船舶公司。一些应聘到国外船舶公司学生甚至因为英语能力差，干扰到日常工作而被遣返，英语能力关系到毕业学生在工作岗位工作竞争学习深造的机会。究其根本，航海类专业英语教学具体存在以下问题：
1教学缺乏实用性
国际海事组织在海事公约中明确规定：船员应要求掌握书面和口头英语知识，以便了解有关船舶安全和操作的图表，航海出版物，气象信息和信息，并且足以与其他船舶和海岸电台以及多语种工作人员进行通信并使用IMO标准海事沟通短语。由此可知海事英语的教学的侧重点为英语的实用性和沟通。现如今大学英语教学以教材为主课堂的主要时间为讲授课文的语法，绝大多数学生连最基本的流利朗读课文段落都做不到，用英语进行最基本的对话已成问题。而现如今大学英语教学的侧重点应是英语的实用性如沟通，口语交流，听力理解，而非语法的学习。
2学生缺乏兴趣以及自主学习性
由于航海类专业学生对海事英语的认知程度停留在单调的课堂和单一的课程设置，以及没有认识到海事英语对其将来就业的影响，进而不重视海事英语的学习。影响学习的一大因素即为兴趣，兴趣可以激发学生对一门学科知识的探索欲和求知欲，兴趣可以最大限度地调动学生在课堂上的专注度，以及课下的自主探索和自主求知。现阶段的航海类专业学生高中绝大多数为理科生对英语的兴趣本身就很低，在其进入大学学习的时候，内心会对具有较强专业知识的学科产生兴趣，而当其发现大学英语课程不过就是进一步的高中应试英语课，在脱离高中强制性学习的背景下，大学英语课程对其教育影响微乎其微。其次大学英语课程几乎为每周两到三节，每周仅为几小时的低效率学习，而课下有限的作业并不能做到巩固和提升的作用，可以说按照传统教学方式航海类学生在大学期间进一步提升英语水平是很难了。
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三、改革航海英语教学效果的措施
专门用途英语教学要与学科专业相关，重点是培养语言的实际应用能力。现如今大学英语教学以传统教学法为主，以教师、教材、课堂为中心。教师主讲教材课文的词汇语法，学生只扮演接收者的角色。然而ESP教学着重是学生为中心，学生课堂形式多样化，让学生成为课堂的主体，真正学到实际运用语言的本领。首先改革课程设置减少基础英语课程的占比，增加多样性课堂的比例，如电影赏析与表演课。电影赏析与表演课不应再作为一门选修课，而是设置成为必修课。传统第二语言习得的课堂是教师主讲，用第二语言作不真实的交际，语言输入很多是脱离现实的，语言输入量小，这种习得形式重形式而非内容。而电影赏析与表演课是把课堂以学生为中心，大量真实场景再现，语言输入生动再现语言环境，再以学生表演来引导学生完全融入情景，深刻体会语言的应用。赏析与表演，在学生练习的过程中大量重复目的语，在轻松愉悦的环境下模仿第一语言的系的。
首先电影赏析课在选取教学电影方面存在一定的局限性，以航海专业为例，大部分航海电影不能完全的涉及到学生所需的全部内容，而且知识点较为分散，除了提升学生兴趣之外不利于系统的专业学习，而且一部电影时间过长，影响了整体课堂教学的效率以及课堂时间规划。这就体现教育部在教学资源设置中的重要性，教育部在编写教材的同时随书会有教学光碟，但是绝大部分学生在学期结束都不会打开光盘，因为光盘内容枯燥且无用，如果随书附带电影集或电视剧结局便会大不相同。而教学电影要区别于以往枯燥乏味的教学纪录片，要有剧情，有人物情节，有故事的发展。打破学生对以往教学纪录片的看法，让其故事情节能够牢牢吸引学生，成为学生课下讨论话题的焦点。对于看同一部电视剧，学生更喜欢共同探讨剧情的发展，这就大大加强学生对电影电视剧的兴趣，将电影赏析与表演课作为一门必修课，也就意味着学生对电影的兴趣会融入到课堂、专业的学习中。学好一门专业最基础也是最重要的一点就是培养学生对学习的兴趣。
词汇对于专门用途英语的学习是至关重要的。以海事英语为例，海事英语词汇大大区别于普通英语词汇。部分航运事故即为沟通造成的问题，在危机时刻准确用海事英语专业词汇描述事故、报告方位以及进行简单沟通至关重要，因此对于专门用途用语来讲，词汇是不可放任自学的，这就是教师扮演的另一角色即监督及测试。因此在电影赏析与表演课，轻松愉快的氛围下搭配严格的课前词汇及短语测试是很重要的。对于还没有掌握的词汇及短语会在接下来的电影赏析剧情或者表演的环节中进行多次重复加深印象。除每堂课的重点词汇、短语及句式的日常小测试，期末考试更是要加深其含金量，要打破传统大学考试及格即为万岁，考前背题库的无用模式。改革后的考试是真正确保学生掌握所有必学知识点，达到预期的能力水平。因为考卷上的内容才是学生最后真正学到的冰山一角，这不利于培养实用型复合型人才。
四、结语
专门用途英语在经济全球化、科技一体化、文化多元化背景下所产生的一门新兴学科。在全球化的大背景下，只有大学英语教学不断改革创新与时俱进，充分了解培养复合型人才的需要。教育部要联系各个部分改革学科结合，改革课程设置，改革教学资源的编写。作为教师则要与时俱进，不断反思与改进教案，因材施教，转变角色做到引导与监督。在二语习得理论的引导下，模仿第一语言的习得过程，最大限度地激发学生对专业的兴趣，充分教导学生提高自主学习性，做好合理的课下干预。各个部门联合协作，为我国培养迎合当今时代需要的复合型高素质人才贡献力量。
参考文献
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论文作者:许欣
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月25期
论文发表时间:2019/5/13
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