摘 要:在朗读教学中,教师的语言、语气、感情直接影响学生的朗读,因此教师的范读是很重要的,那么教师首先应熟悉教材,并且要保持一颗阳光、积极的心态去进行阅读教学。在具体的教学中,要运用多种方法去进行朗读教学:要体会课文的感情,把握朗读基调。要品味课文的语言,优美,含义深刻的句段,体会课文表达的感情。让学生扮演角色朗读,激发起学生的朗读兴趣。
关键词:阅读教学 朗读 指导
在我们进行每一课文的教学中,教学目标中几乎都有:正确,流利,有感情地朗读课文。这是对学生读课文的一种要求,也是看一节课是否完成的标准。但是由于缺乏经验和方法,当学生读得不好时,我们有时会给学生简单地提一下:“要注意把感情读出来,要注意语气、停顿”的要求后,让学生再读上一次就过去了,而不去从怎样读出感情的方法上去指导学生,只是模模糊糊,不是很清晰地过去了,长期以往,必将影响学生朗读水平的提高。因此,我们必须改变这种教学状态,提高学生的朗读水平。下面,我来谈谈朗读教学中的几点建议:
教师的语言、语气、感情,在朗读时是十分重要的。教师在教学中往往会给学生范读,那么在潜移默化中,学生从教师的朗读中受到影响,从而进行模仿,因此,教师能正确、流利、有感情地朗读是十分重要的。如进行三年级语文《一个小村庄的故事》的教学,刚开始介绍小村庄的美丽:美丽的树林,清新甜润的空气,碧蓝深远的天空,人们快乐的生活,读出优美、舒缓的语气。而后来人们毫无节制地砍伐树木造房子,做家具,烧柴……树越来越少,裸露的土地越来越多,读出心中的惋惜之情,语气稍显低沉。到最后大雨倾盆,洪水卷走了村庄,以及人们用斧头得到的一切都卷走了,要读出伤心、紧张之情,语气稍快,沉重。教师在这种情感朗读中,使学生深深地受到感染。因此,教师的范读是很重要的。
一、那么怎样才能更好地进行范读呢
首先,教师应有一颗阳光、积极的心态,只有拥有一个好心态,才能更好地、全身心地投入朗读中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆试想,如果教师心情沮丧,烦躁地去读课文,能读出课文中丰富的感情吗?那是绝对不可能的。在2011年康乐教育局组织的培训中就有“教师应有阳光、健康、积极的心态”的培训,从培训中我深深地感到,这种心态在教学中,乃至朗读中是多么的重要,通过平时的多读书来训练这种好心态。其次,教师在备课时应认真钻研教材,多读课文。做到使课文内容、表达的情感烂熟于胸。
二、体会课文表达的感情,把握朗读基调
要使学生读好一篇课文,得让学生理解课文内容,体会其中的思想感情,这样,才能在朗读时表达出感情。体会文中的思想感情,应分析课文的层次,理清作者的感情变化线索,还要联系学生自己的实际,这样,朗读时才能把握语气。如三年级语文《和时间赛跑》,这是一篇清新、淡雅略带忧伤情绪的散文。先让学生了解课文内容,然后引导学生体会人物心理,把握朗读语气。课文前半部分写“我”体验到了时间的流逝,朗读时声调应缓慢些,低沉些,带有一丝淡淡的哀愁。后半部分写“我”和时间赛跑,体会跑赢时间的快乐心情,朗读声调略高些、快些。最后两段写“我”和时间赛跑的体会,抒情色彩很浓,读时语速稍慢,语调稍重。
三、再就是品味课文的语言
学生通过朗读来学习获得知识,同时也使学生的语言、写作文有了样本,从中受到影响。那么,朗读的技巧应在品读课文,分析词语,句子和段落以及体会感情中掌握。课文中的某些句子、段落,含义深刻,很直接地体现了作者强烈的思想感情,是一个重要的知识点,需要学生反复讨论,思考才能理解。比如三年级课文《一个小村庄的故事》最后一段“什么都没有了,包括人们用斧头得到的一切,都没有了。”简洁的一句话,却含义深刻,表达了作者无比的痛心和惋惜,同时也在提醒人们,保护自然的强烈感情。通过感情朗读来体会这含义深刻的句子。
再一个就是选择一些描写精彩的句段,有些课文运用了比喻、拟人等修辞手法的句段,是学生学习语言表达方法的好素材。如三年级课文《燕子》,这篇优美的课文,是一篇很好的朗读材料。“一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子”“青的草,绿的叶,各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来”等句子用了比喻、拟人的修辞手法,让学生在读中理解并欣赏到燕子、春天的美丽、清新。同时,学生也能联系自己观察的实际,更好地去读,去体会感情。
四、扮演角色朗读,激发学生的朗读兴趣
先让学生听朗读带,组织他们个别读,齐读,分组读,自由读,读熟后,再分角色读,让学生入情入境地去感受,去读。一些对话比较多的课文,如三年级课文《画杨桃》,读熟后让学生分角色读,这样,学生能分清不同人物的对话,也能从中体会出不同人物的语气、情感。文中讲:刚开始同学们对我把杨桃画成五角形时哈哈大笑,在老师的指导下,使他们认识到了自己的错误,最后老师说的话语重心长,含义深刻:要相信自己的眼睛,看到的是什么样,就画成什么样的。在多种方式的朗读和表演中,使学生从有感情的朗读和表演中体会到这一点。
论文作者:鲍永宏
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年9月总第203期
论文发表时间:2016/9/19
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