云南省保山市第八中学 678000
摘 要：本文结合《共青团中央改革方案》，在分析了“微电影”创作的价值和特点的基础上探讨在中学生共青团活动下如何开展“微电影”创作，并制定出共青团活动中“微电影”对中学生进行价值教育的路径。最后，形成具有学校特色“微电影”价值教育的实施手册。
关键词：共青团 “微电影” 价值教育
党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央高度重视、亲切关心青少年和共青团工作，把共青团改革作为全面深化改革的重要方面作出了战略谋划和部署。
要把思想政治引领贯穿团的各项工作和活动，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，切实担负起引导青年听党话、跟党走的政治任务。“微电影”是一种新型的电影形式，具有形象性、故事性和感染性的特点。“微电影”除了具有审美和娱乐的功能外，还存在着巨大的教育价值。
一、“微电影”创作的价值和特点
1.“微电影”创作的价值。“微电影”因其自身的独特优势，能够快速地在互联网上传播，对其受众群体产生潜移默化、深远持久的影响。在中学生共青团活动的开展中，我们需要以全面客观的眼光正视“微电影”的存在意义，深入挖掘“微电影”创作的价值。
2.“微电影”创作的特点。“微电影”从产生到发展再到逐步完善，其特征也越发凸显出来。以“微”来理解，体现在制作时间短、资金成本少、传播速度快、播放时间短、故事性和互动性较强，这些都是“微电影”的几个显著特征。概括起来说：“微电影”之“微”在于“微时长、微制作、微投资”。
二、在共青团活动下如何开展“微电影”创作
1.以社会主义核心价值观为引领。在“微电影”价值教育活动的开展中，要始终以社会主义核心价值观为引领，把它作为我们一切行动的指南和方向，通过核心价值观的引领来塑造中学生健全的心智，提升他们的综合素养。
2.对“微电影”活动的内容和形式进行创新。“微电影”的创作内容要和中学生的身心特点、社会时代的发展步伐相接轨，在内容上大胆创新，在形式上要多种多样，鼓励学生自己创作，激发中学生参与活动的积极性。
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3.构建好“微电影”创作的平台。“微电影”的创作需要学校的支持，学校和共青团组织成立“微电影”社团，为“微电影”创作开展创造良好的平台，在学生创作作品中给予指导，同时创作的作品也在社团活动中展示。
4.与学校的办学理念相融合。“微电影”的创作和内容需要和本校的办学理念相结合，要因地制宜，和学校的发展实际和学生的具体情况相结合。
这样创作出来的内容才能有针对性，活动的开展效果才会大幅度的提升。
5.以传统文化为载体。价值教育活动的开展离不开传统文化的渲染和熏陶，传统文化中有很多有价值的思想教育的内容，对中学生的学习和成长能起到积极的作用。在“微电影”的创作中以传统文化为载体，不断涌现出中学生喜闻乐见的新媒体内容。
三、形成具有学校特色的“微电影”价值教育实施手册
1.教育实施手册紧扣学校实际。“微电影”价值教育指导思想要深深地融入学校的办学理念和发展战略，充分借鉴其他学校的有益经验，在“微电影”的创作主题和内容上都紧扣学校实际，以学校为背景，以本校的学生和故事为题材进行“微电影”创作，把学生们、老师们身边的好人好事、典型事例为背景进行创作。
2.教育实施手册以学生为本。“微电影”的创作要充分考虑中学生的身心特点，创作的内容是同学们日常生活中熟悉的内容，通过身边的故事展示出中华民族的传统美德，在潜移默化中向学生们灌输做人做事的道理。中学生个性张扬，创作的内容都是在征求学生意见、进行广泛的调查问卷基础上的，保证了“微电影”的创作成果是中学生喜闻乐见的作品。
3.对“微电影”价值教育进行过程化管理。“微电影”故事的编排以及作品的技术创作主要都是由学生们自己创作的，作为学校的教学者和管理人员，对其过程进行监管和指导，提供技术支持，对“微电影”价值教育进行过程化管理，从指导思想的确立和创作原则的制定以及具体拍摄过程的管理，都由相关人员进行动态化的管理，保证了“微电影”的创作内容和宣传的效果。
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论文作者:段正丽
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第267期
论文发表时间:2018/4/13
标签：电影论文; 价值论文; 共青团论文; 学校论文; 内容论文; 中学生论文; 学生论文; 《素质教育》2018年4月总第267期论文;