广东省梅州市五华县转水镇中心小学 赖莉花
摘要：阅读小学语文教学过程中重点和难点。因此，在开展小学阶段的语文教学过程中，教师必须充分了解学生的阅读能力和整体教学情况。然后。采取有效的方法和措施对当下的阅读内容进行有效的调整，根据学生的学情对实际的教学方案进行优化设计，利用学生喜闻乐见的方式来深入的开展小学语文阅读教学。
关键词：小学语文教学；注重；学生阅读能力；培养
小学语文教学涉及的内容相对较多，在课堂教学时，为了能够让学生在较短时间内掌握相关的阅读知识，教师就必须要树立全新的阅读教学观念。充分的从学生的具体学情入手，了解学生学习和阅读过程当中存在的诸多问题。然后，引进先进教学方法的多样化教学手段，从全方面、多角度的引导学生自主的进行语文阅读。这样不仅能够全面提升小学语文阅读教学的整体效率和质量，同时也能够为后续的教学深入开展营造轻松活跃的教学氛围。
一、通过推陈出新培养学生阅读能力
受到传统的应试教育理念的影响，大部分教师都是单向的进行语文知识的灌输，要求学生通过死记硬背的方式来记住相关的知识。在课堂中，很少引导学生主动进行思考和探究，也没有对学生进行针对性的引导和指导。这将会严重的挫伤学生的学习积极性和热情。基于此，教师就必须要将学生作为和阅读课堂教学的中心和主体，采取有效的方法实现语文课的教学内容的推陈出新。首先，教师可以充分的利用互联网络搜集一些与教学主题相关的元素；或从学生实际生活入手，引入一些与之相关的案例或事件。将各种阅读素材进行有机组合之后，全面要彻底的融入到语文课的教学当中。从而使学生对实际的语文阅读内容产生较为浓厚的兴趣。
二、通过教学情境培养学生阅读能力
小学阶段学生的认知能力和理解能力相对较弱，但自身的形象思维能力发展十分活跃。因此，在开展阅读教学过程中，教师必须要充分考虑学生的这一特性，有针对性的利用的教学技术将复杂枯燥的文字进行直观具体转换，巧妙的利用图片、视频、声音、动画等的元素为学生构建集趣味性和交互性为一体的阅读教学情境。在全面激活学生的语文思维之后，引导学生结合视频内容来进行相关问题的探究和分析。
例如，在进行“嫦娥奔月”的教学过程中，教师可利用多媒体视频向学生播放“嫦娥奔月”的动画视频，让学生自主的阅读一些与课文有关的故事，如吴刚伐桂、玉兔捣药等，或者一些与中秋节和月亮有关的诗词或者文章，全面加深学生对课文的理解和认知。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然后，教师在让学生思考：“课文题目为嫦娥奔月，课文为何先写后羿射日？这样写有什么作用？”、“嫦娥为何会独自吞下西王母的仙药？”、“嫦娥是怎么奔月的？”、“人们为何思念嫦娥？”，引导学生进一步的进行课后的阅读，结合视频内容来进行相关的分析和讨论，并采取有效的方法解决问题。这样不仅能够加深学生对人物形象和特征的理解，同时也能深刻的感受到作者的情感和文章的深刻内涵。
三、通过小组合作培养学生阅读能力
在以往的语文阅读教学当中，大部分教师都是通过反复的诵读有方式来开展课堂教学，通过抄写和背诵的方式来加深学生对阅读内容的印象。在此情况下，虽然部分的学生能够掌握相关的阅读内容，但仍有较多的学生无法理解重难点知识，更别提利用相关知识来解决实际的阅读问题了。基于此，教师就必须要科学合理的引入小组合作学习教学模式，再将6~8个层次相同或不同的学生划分为同一合作学习小组之后，根据小组学生的特性来为其安排一系列的阅读任务和实践活动，鼓励每个学生积极的进行探究和思考。
例如，在进行“商鞅南门立木”的教学过程中，教师可以让学生自主地搜集一些秦朝变法、商鞅、秦孝公等有关的资料，让学生自主的进行交流总结，以此来激发学生的竞争意识和阅读欲望。然后，教师可以结合学生层次和课文主题来提出小组合作学习问题在：“商鞅南门立木的起因是什么？”、“商鞅立木，悬赏扛木者是为了什么？”、“商鞅南门立木产生了怎样的作用和影响？”，让学生利用自己喜欢的方式进行课文阅读，围绕主题来进行深刻的讨论和探究。与此同时，还要鼓励学生说出自己的不同意见和看法，引导学生从不同的方面和角度阅读问题的思考和探究。这样不仅能够使学生更好的体会和学习商鞅的说到做到、言而有信、严格执法、赏罚分明，同时也能促使学生树立正确的法制观念。
综上所述，教师必须要有创新和发展眼光来看小学语文教学和阅读教学，结合实际的语文阅读课堂教学反馈情况，巧妙的对当时的教学方法进行全面的创新和整合。教师可以利用多媒体教学设备为学生构建阅读教学情境，引导学生主动进行阅读和思考。在提高学生的阅读基础之后，进一步的开展多元化的阅读活动。这样才能为小学语文教学的深入开展和学生阅读能力的全面提高奠定良好的基础。
参考文献
[1]林敏. 注重学生阅读能力培养 提高小学语文教学效率[A]. .教育理论研究（第七辑）[C].:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:1.
[2]吴彩焕.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养研究[J].中国农村教育,2019(03):117.
论文作者:赖莉花
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第5期
论文发表时间:2019/7/22
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