四川省广安市广安区大安镇初级中学校
【摘要】当前初中语文教育，核心素养越来越成为教师关注的热点。但是什么是语文的核心素养？初中语文教学中，如何实现语文的核心素养培养？笔者结合常年的教学实践，对初中语文核心素养培养的策略做以下简要探究。
关键词： 初中语文 核心素养 探究
什么是核心素养？教育部印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》指出，“核心素养”是指学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。结合初中语文学科的特点和大纲要求，初中语文素养可以从语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养进行解读。初中语文核心培养，即对学生语言能力、思维能力、审美情趣、文化修养四个方向进行培养。
一、初中语言能力的培养策略。语言能力即听说读写能力。通过系统小学六年学习，到初中阶段学生已经基本掌握了常用的汉字及拼音。因为处在汉语的语境之重，听、说的问题不大，主要重难点集中在读、写上。写有两方面的意思，其一是汉字的书写，其二是文章的写作。汉字的书写通常是学生最头疼的难题，之所以难不是因为内容艰深，而是学习过程苦涩，方法方式死板。笔者在教学过程中，发现在汉字的识记教学生，适当展开联想，可以起到事半功倍的效果。例如在人教版七年级语文《诫子书》一篇的教学中，你通过将“诫”字拆开进行识记，左边言字旁即说的意思，右边戒即不要的意思，合起来就是告诫劝勉的意思。中国语言博大精深，通过拆字、比较等方法会发现意想不到的效果的。这样既不会使教学显得枯燥，也会有助于学生的记忆。文章的写作是教学中老师最头疼的部分，听说读都可以通过下苦功达到目的，只有写作如果教不得其道，学不得其法，可能及时再认真刻苦也只能望“文”兴叹。其实，对写作的教学很多教师存在误解，只有到写作课才是对写作进行训练。平时要求学生读一套套的作文宝典，以为“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”其实恰恰相反，作文课只是对作文的集中讲解，写作的训练和教学始终贯穿在各科的学习中，作文宝典也只是一些品质一般的文章，课文才是真正的最佳模板。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，教师在叫老舍《济南的冬天》时，不但要让学生想这篇文章为什么好，还可以试图让学生模仿这种写法去描写其他地方的景色，使学生在写作中相互对比，以名家名篇为模板，这种思想便是韩愈所说的“天下文章一大抄”。
二、初中语文的思维培养策略。语言的过程便是思维的过程，逻辑的过程。很多中学教师在语文教学实践中，觉得思维逻辑培养是数学教学中的任务和语文关系不大。这是极其有问题的，是不可取的。一篇文章如果没有内在的思维逻辑支撑则完全是呓语，学生的说话、写作如果没有内在的思维逻辑支撑，要么无从展开无从下手，要么翻来覆去混乱不堪，听着不明其意，看着云里雾里，这在学生的作文中往往有体现。所以作为一线的初中语文老师，一定要切实加强学生的思维逻辑培养。这方面的培养难度其实不大，最主要的是是否重视的问题。例如在《雨的四季》教学中，大部分老师可能只是让学生对需要背诵的优美段落进行背诵，对于一些漂亮的修辞手法进行讲解，但很少有着眼于整篇文章进行讲解的，这是典型的丢了西瓜捡了芝麻。作者为什么要写雨的四季？雨的四季文章结构是怎样的？为什么春夏秋冬挨着写，是不是可以换一种写法，能否先写秋雨冬雨再写夏雨春雨？这背后有什么思维逻辑？如果能够通过这种思维带着学生进行思考，那对学生的写作，乃至语言思维意识的培养是非常有利的。
三、初中语文教学中审美情绪的培养。语言不只是一门工具，更是一门艺术。从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词明清小说，千百年千锤百炼使汉语的语言魅力举世无双。培养学生对文章、对语言的审美情趣，是提高学生写作素养、文化素养必不可少的一环，眼高自然胸有丘壑。对审美情趣的培养不是一朝一夕能够速成的，是要经过日记阅历主观体验的。对于审美情绪的培养，老师应该起引导作用，鼓励学生好读书、读好书，不但要泛读，而且对于经典要精读。朱光潜的《谈美书简》可以当开启审美情绪培养的钥匙。
四、初中语文教学中的文化修养培养。对于学生文化修养的培养是最重要的，也是最终的目的，但是现阶段以升学为导向的教学目标，往往将它忽略。一本教材我们为什么要用，里面为什么会选择这些内容？这些都是经过不少教育家精心挑选的，但是却往往很少有教师去认真的思考。语文的教学，听说读写是显现的，文化修养是隐性的，所谓学什么的文章，受什么样的教育，做什么样的人。初中语文教学，不但要培养学生的听说读写，培养学生的思维逻辑，培养学生的审美情绪，更要培养学生崇高的文化修养。“随风潜入夜，润物细无声”，教师应该以身作则，言传身教，以实际行动像学生传达教材中的精神内涵。
语言是一个民族的灵魂，是一个国家的命脉。语言兴，则国兴；语言亡，则国亡。初中语文教育至关重要，积极探索初中语文教育的核心素养培养策略，是进一步提高初中语文教学效率的必由之路，也是每一位初中语文从业者的责任所系。
参考文献：
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[3]张宏.初中语文核心素养及其培养策略[J].黑龙江科学,2017,8(23):90-91.
论文作者:向娇娇
论文发表刊物:《成长读本》2018年7月总第32期
论文发表时间:2018/7/31
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