侯文婷 临夏市枹罕中学 731100
【摘要】新课改背景下，初中英语教学发生了变化，逐渐由传统灌输式教学转向多元化教学、由被动学习转向主动学习，更好的培养学生自主学习意识和学习能力，这对其今后英语学习也具有裨益。因此，初中英语教学如何培养学生自主学习能力成为教学研究的重点。
【关键词】初中英语教学；自主学习；能力培养；方法
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-121-01
自主学习指的是学生通过观察、思考搜集知识，能够主动的对学习结果展开判断，这也是初中英语教学主要内容。为更好的培养学生自主学习能力，教师需要不断的转变教学方法、创新思路、在讲解语言知识的同时注意方法使用，从而增强学生学习能力。基于长远目标看，自主学习有助于学生终身学习意识树立。
一、自主学习概念的理论基础
目前关于自主学习的概念还未有明确的定义，不同的专家学者对自主学习概念定义不同。有观点认为：自主学习是学生在学习过程中可以度自己的学习负责，可以自己解决学习方面的问题；集中体现在几方面：明确学习目标、决定学习内容与进度、选择学习内容、学习方法、监督学习过程。自主学习模式是在建构主义学习理论条件下衍生的，核心内容是知识的主动建构。教学中以学生为主体，学生对目标语言建构并理解能力生成的过程，学生是教学实践的主体。试想试想：没有学习主体积极主动的建构，知识就不可能通过他人传递直接被主体吸收。所以，学习是在教学环境下学生结合需求、喜好对学习内容主动的筛选、加工获得的信息、是建构知识体系的能动过程。
二、初中英语教学中学生自主学习能力的培养方法
（一）明确学习目标，调动学生学习兴趣
初中阶段，学生英语学习没有较大压力，若缺少内在学习动机、没有主动学习的意识则难以提高学习能力、监控学习过程，学习效果可想而知。为此，英语教学中教师必须要引导学生树立明确的学习目标，尽可能让学生得到成功体验。当学生有了目标才能还要有兴趣，带着兴趣学习才是最好的学习状态，有助于更加积极主动的投入到学习中。为此，教师可以营造浓厚的教学情境，吸引学生注意力从而对本节课知识感兴趣，带着兴趣学习英语在生活中的应用，在无形中培养英语兴趣。
（二）提高自我管理意识，制定英语学习计划
学生自主意识集中体现在教学初期制定详细的英语学习计划。实践研究，班级优等生可以主动的制定学习计划和目标，因为学习计划和目标可以激发学生主动性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在语言教学过程中也要明确学习重点、难点、目标，学生结合学习能力制定学习计划与目标，落实到每节课学习中。当学生制定了详细的计划和目标就有了学习动力，继而不断向前。
（三）引导学生找到英语学习的正确方法
英语学习方法即是学习英语时通过步骤、方法、技巧的运用提高学习效果。当明确学习目标后，教师对学生学习方法正确指导；学习方法也要视情况而定，结合学生学习能力灵活运用。所以，教师在引导学生找到英语学习方法时需要结合学生特点、内容、环境选择适合的方法。首先，教师讲解学习方法与技巧，随后引导学生就学习方法与技巧沟通交流。其次，以日记形式记录展开自我评价，反映自己的想法、总结学习过程。最后，教师借助专门策略培训调动学生自主意识。
（四）自我学习效果评价
英语学习的过程也是检验学习目标落实状态，检查学习策略是否准确、学习效果是否理想。监督学生及时对自己的认知活动作出分析和评价，及时发现存在的问题并改正，积极转变学习方法、思路，提高学习水平。英语自主学习时的，教师要有目标的让学生检查阶段性目标的完成情况，学习策略的实施情况和学习效果，提高学生英语学习评价能力。自我评价学习效果是学生自主能力提升的一部分，教师为学生介绍有效的评价方法，如：借助其他学生设计的英语测试评价自我学习能力。当学生掌握自我评价方法就会有评价标准，对英语学习责任更加明确，对英语认识更加清楚，对学习态度反思更加深刻。
（五）合作探究
教学方法关系着学生自主能力提高，要求学生在课堂上发挥主体作用，掌握自主权。因此，教师要以学生为主体，设计不同的课堂环境让学生在合作探究中发挥主体地位。首先，确定学习目标，调动课堂参与积极性。第二，以小组为单位展开合作探究，学生自主分析问题解决的方法。第三，有目标的讲解，将合作探究时存在的问题和没有解决的问题由教师总结、分析。
结语
英语教学中，“教”具有重要作用，但最为重要的是还需要依靠学生自主的“学”，学生英语自主能力提高对学习效率提高有重要影响。所以，英语教学中教师需想办法怎样让学生更好的“学”、更加主动的学才能达到理想的教学、学习效果。只有这样，才能让学生更加高效的学习英语知识。
参考文献
[1]姚文霞.试论高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].成才之路,2019(18):42.
[2]吕玲玲.初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施[J].中国校外教育,2019(16):89-90.
[3]王文君.农村初中英语教学中学生自主学习能力培养的探究[J].课程教育研究,2019(23):110-111.
论文作者:侯文婷
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月2期
论文发表时间:2019/10/11
标签：学生论文; 能力论文; 自主学习论文; 英语论文; 目标论文; 教师论文; 学习方法论文; 《中小学教育》2019年9月2期论文;