[关键词] 中职会计专业;课程安排;人才培养
前言
随着《会计法》的修订和中等职业学校学业水平考试的推出，如何定位“知识”和“技能”，培养适应企业需要的会计人才成为一个新问题。面对新的市场形势，中等职业学校会计教育不仅要注重学生的技能，更要注重知识水平的提高[1]。在这一要求下，如何在中等职业学校开展会计专业人才的培养需要进一步探索。
一、新形势下对中职会计专业人才的要求
（一）知识和技能相融合
当国家取消会计从业资格考试时，学生在求职中如何展现自己的技能水平，满足求职单位的需求，成功就业成为一个难题。国家实施中等职业学校学生学业水平测试，对职业教育提出了新的挑战，使教育重心从“知识型”教育转向“能力型”教育，使中等职业学校重新思考“知识”和“技能”的定位职业教育。
（二）培养实践适用性人才
针对中等职业学校会计专业学生的就业情况，笔者对当地工业园区企业进行了调查。结果表明，工业园区企业需要经验丰富的会计人员来培养专业的财务人员。对于中职毕业生求职，要求具备一定的财务知识，精通会计技能，并能从事会计专业以外的其他工作，如网络营销平台的运营等。在新形势下，如何适应企业的需要，使中职学生能够符合企业的需要并顺利工作，成为了亟待处理的问题。
二、新形势下培养中职会计专业人才的策略
（一）课程强调技能性和灵活性
在“知识”和“技能”的定位上，教师应以学生的“技能”为中心，兼顾“知识”水平的提高。在课程安排上，学校不仅要满足教育部门学业水平测试的需要，还要充分保证学生技能水平的提高[2]。教师应重视《会计基础》理论课的教学，按照学业水平考试的要求，讲授各项基础知识。同时，在基础知识教学中分阶段增加基本操作业务。在教学中，教师不仅要教学生怎么做，还要让学生知道为什么要做。通过基础课的教学，教师可以为学生的会计技能打下良好的基础，掌握“知识”和“技能”。对于“管理会计”、“财务管理”等理论课，对中职生的理解能力要求较高，可以大胆放弃。我区大部分企业都开发了相应的网络营销平台，但企业的主要销售仍在实体企业。企业只是利用网络平台展示商品，以适应新形势下的销售需求，所以不愿意花太多的成本专门聘请网络营销人员。他们需要财务人员在满足相应的网络营销基础知识的同时做简单的网店运营的财务工作。为适应当地企业的需要，学校应开设电子商务基础课程，如“电子商务基础”和“网上商店管理”等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（二）将实践引入课堂学习中
为了培养学生“具有从事会计工作的专业能力”，满足企业的就业需求，必须做好理论联系实际的工作，做好学生的实践工作。目前，大多数学校采取校企合作、工学结合的办学模式，提高学生的技能，满足用人单位的需求。但对于会计行业来说，这种模式根本不可行。一般来说，实习单位不会让实习生直接接触会计业务，而只会让学生做一些办公室杂务，比如发材料、复印文件[3]。在这样的校企合作平台上，学生根本无法获取会计信息，更谈不上处理会计业务。笔者认为，运用会计模拟实践也可以进行工学结合。做好学校模拟实习，改进会计技能教学手段，加强学生的专业水平。
(三）校企合作，打造适用性教学
成立一支有实践经验的实践指导教师队伍，让“双师型”教师“走出课堂”，走进“企业”，成为真正的会计，再把实践经验带回到课堂，把有经验的“会计”引入课堂[4]。“双师型”会计教师很多，但真正能在企业工作的却寥寥无几。虽然许多教师持有资格证书，但他们在企业没有工作经验，只能在纸上谈会计实践教学。学校要鼓励教师到企业兼职，让“双师型”教师名副其实。教师只有在企业兼职，才能了解企业财务的真实运作。学校要跟上企业的步伐，只能从教师做起。只有当老师是一个有经验的会计时，我们才能在模拟实习中教学生怎么做。由于不可能在企业实习，我们将在模拟实习中邀请我们的师傅回来学习企业的会计工作，积累企业会计的实践经验。
选择合适的会计模拟教材作为学生技能应用的工具，通过手工模拟与会计软件操作相结合，达到提高技能的目的。学生通过模拟原始凭证进行会计处理，提高实践能力。学校可采用自制校本教材，选择“小而精、小而全”有代表性的小加工企业、销售企业和农业生产企业为经济单位。学生以会计和出纳的身份独立处理经济业务。学生可以使用会计软件独立处理经济业务，达到掌握会计软件操作的目的。教师从旁引导，采取“边做边学，边做边教”的帮教模式。教师采用任务驱动教学法进行探索性实践是不同的。在每一个练习阶段，老师都会先布置本次练习课要完成的任务。在做任务之前，老师首先让学生思考并讨论如何完成任务。通过学生讨论的结果，教师只有经过归纳和引导才能对学生进行操作。学生在操作过程中遇到问题，寻求老师的帮助解决问题。这样，通过“思维实践总结经验实践”的探索性实践过程，学生可以将模拟实践内容付诸实践，从而积累相应的实践经验，为以后的工作打下基础。
结语
面对会计人才培养模式的新形势，值得任何中等职业会计教育工作者去探索。在当前中等职业会计人才培养中，教育工作者需要利用区域的各种资源来开发对会计人才培养有积极影响的模式。
参考文献
[1]谢静之.新时代背景下中职会计教育专业人才培养模式研究[J].消费导刊,2019,(43):100.
[2]颜晓贞.校企合作背景下中职学校会计专业人才培养模式研究 ——以福建第二轻工业学校为例[J].现代职业教育,2019,(35):228-229.
[3]时杰.加强中职实践教学培养会计专业人才研究[J].成才之路,2017,(25):54. DOI:10.3969/j.issn.1008-3561.2017.25.049.
[4]聂华.中职学校会计专业工学结合人才培养模式的研究[J].现代职业教育,2018,(16):234. DOI:10.3969/j.issn.2096-0603.2018.16.446.
论文作者:程玉浩
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月1期
论文发表时间:2020/4/14
标签：会计论文; 技能论文; 学生论文; 企业论文; 教师论文; 中职论文; 学校论文; 《教育学文摘》2020年1月1期论文;