江苏省射阳县第四中学 陈昌亚
摘要：自从新课程教育改革以来，新的课程理念逐渐得以深入各个科目，也在着手进行教学方式方法的更新和教学理念的更新。初中体育作为我国基础教育的重要课程，是培养学生身体素质，加强学生身体锻炼以及提高学生综合素养的重要途径。教学理念关系者教学质量，而教学质量关系着学生的体育锻炼状况。因此在新时期背景下，相关教学工作者要明确的看到当前初中体育课堂教学存在的问题，并针对这些问题制定有效的措施，完善新时期课程改革背景下的初中体育教学模式，使得当前的体育课堂教学符合课程改革的需要和学生体育锻炼的需求。因此本篇文章主要针对新课程背景下体育课堂教学进行相应的探究，通过摸索更加有效的方法，提高中学体育课堂教学效果。
关键词：新课程背景；体育课堂；教学效果
在新时期课程改革背景下的初中体育教学目标不仅仅是要让学生参与到体育活动当中，更要通过体育的教学，注重以学生的发展为本，渗透学生的学科核心素养，让学生具备体育锻炼的意识，让学生能够养成良好的体育锻炼习惯，在日常的学习和生活当中，都能够认真对待体育项目和体育锻炼，从而为自身的身体素质的提升以及满足当代阳光体育和终身体育观念打下坚实基础。
一、新课程背景下初中体育课堂教学存在的问题分析
要想更好地推动新课程改革背景下初中体育课堂教学工作的有效开展，就必须要明确的把握好当前初中体育课堂教学存在的问题，只有立足于这些问题，才能够为制定有效的策略提供必要的理论依据。
（一）体育课堂没有体现出学生的主体性
在新课程改革背景下要求教学课堂，要充分尊重学生在课堂当中的主体地位，并且教师要做一切有效的教学工作，引导学生积极地参与到课堂实践中，发挥学生的主观能动性。但是就目前看来，当前的体育课堂并没有充分尊重学生在课堂当中的主体性，很多教师开展体育课的主要方法仍旧是让学生做一些简单的体育项目和活动，并没有根据学生的实际需要实现差别对待[1]。这种大一统的教学方法不能够符合学生的学习需求，也没有针对学生的实际情况开展，符合学生身体需要和体育锻炼需要的体育教学，使得体育课堂缺乏应有的价值，不能够满足最终的教学。
（二）教师教学内容的选择上有失偏颇
一堂体育课的教学内容直接影响了教学是否有效。即便是在新课程背景下，很多教学工作者仍旧存在着老一套的教学思想。比如在教学内容的选择上，更多的是强于技能，弱于应用，强于考试，弱于创新的局面。当前初中体育教学内容面临着过于陈旧、缺乏个性化、趣味化、教学技能难度较高、脱离生活实际的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些问题的存在都导致初中体育教学课堂得不到有效开展，学生不能够在课堂在体育锻炼当中实现身体的体育锻炼需要。
二、新课程背景下，初中体育课堂教学有效策略研究
在明确新课程背景下，初中体育课堂教学存在的问题之后，相关教学工作者就要着手加强对问题的改革和优化，制定有效的措施是当前的初中课堂教学，满足新时期课程改革的需要和学生的学习需求。
（一）打造一个民主的、和谐的体育课堂氛围
新课程改革理念明确的指出要尊重学生在课堂当中的主体地位，要积极引导学生主动的参与到学习当中，为学生构建一个民主的和谐的健康的教学环境，让学生能够在这个环境当中轻松愉悦的展开学习，激发学生的学习兴趣，实现教学的可持续发展。所以教师在新时期课程改革背景下，要着手打造一个民主和和谐的课堂氛围，让学生能够发挥自身的主观能动性，积极地参与到学习当中。比如在《篮球直线运球》这一教学项目当中，为了能够锻引导学生积极地参与到项目锻炼中，教师就可以利用体育游戏来营造一个和谐的课堂氛围。教师可以让学生通过原地到行进间的枪点游戏，让学生逐步过渡到直线运球，体会走动与慢跑时手对于球的控制变化。除此之外，教师还要关注学生对于这一项目的兴趣爱好和学习倾向，尽可能通过各种有效的游戏激发学生的项目锻炼兴趣。比如还可以通过“宝贝直通车”、“叫号穿越”等游戏来提高学生的直线运球能力，通过由易到难的层层递进，让学生能够更好的掌握对于体育项目[2]。
（二）精选教学内容
初中体育课程不仅仅是对学生进行身体素质的锻炼，也不仅仅是教师的一门课程，而更多的是以体育课堂作为重要的载体，加强学生体育习惯和体育锻炼意识。所以在体育教学内容的选择上，教师要更加注重以学生的健康为目的的体育项目，引导学生通过体育项目的运动，实现自身的身体健康发展。比如在新时期背景下，教师可以选取一些新兴的体育运动项目和地方民主传统的体育项目，融入课。一方面有利于因材施教，另一方面实现体育教学内容的生活化，便于学生更能够接受体育锻炼，立足于体育教材，又要高于体育教材，只有这样才能够真正的体现出新时期背景下体育教学的真正价值。
总而言之，在新课程背景下教学工作者要通过打造民主和谐的体育课堂氛围，精选教学课堂内容，实现有效的初中体育教学，促进学生的身心健康发展，达到新时期课程改革背景下的体育教学目标。
参考文献：
[1]沈晓东.新课程背景下初中体育与健康课堂教学探讨[J].名师在线,2019(03):85-86.
[2]姚菊亚.新课程背景下引探教学法在构建高中体育课堂教学体系的价值研究[J].运动,2018(12):118-119.
论文作者:陈昌亚
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年6期
论文发表时间:2019/8/15
标签：体育论文; 学生论文; 初中论文; 课堂教学论文; 背景下论文; 课堂论文; 新课程论文; 《创新人才教育》2019年6期 论文;