摘要：小学时期的识字教学对于孩子们以后的学习、工作和生活有着重要的影响，所以，进行小学语文识字教学方法的改革和创新是非常有必要的，根据现阶段我国的教育情况来看，小学语文教师要进行反思和正确教学方法的选择，进而实现孩子们能够轻松愉快的进行语言文字的学习，并且为以后的学习奠定良好的知识基础。
关键词：小学语文；识字教学；改革；创新
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）02-0124-01
一、小学语文识字教学方法的改革
1、培养学生养成看书、学习的好习惯
小学语文教师首先要告诉学生，汉语是我们的母语，生活中无时无刻都要进行语言的沟通，可以通过讲故事、提问题等方式进行学生的提问，与学生增加沟通，让学生知道在进行语文的学习过程中是非常有趣的，例如认识汉字、书写汉字、讨论、看图、读书等等。教师要在学生入校时就鼓励他们养成爱看书、爱学习的好习惯，并且可以让孩子父母和他们一起读书。
2、进行识字比赛，树立竞争意识
当孩子们拿到新的课本时，就会对课本产生强烈的兴趣，会翻来覆去的一遍又一遍的看着，对于课本中认识的字，学生会大声的朗读，这就是在无意识的识字，语文教师应该善于利用这一点。可以对学生进行夸奖，例如说：“某位同学认识的字真多”。或者说“真厉害，真么难的字，也认识！”主要是为了让全班同学都能够向这位同学学习，还树立正确的榜样，不仅可以让认字的学生感到高兴，有成功感，能够感受到学习的快乐，也能使其他同学很快的进入学习氛围，互相进行学习，教师可以定期进行识字比赛的开展，这样学生们可以更乐于识字。
3、生活中进行识字
小学生不仅可以通过语文课本进行汉字的学习，还可以在生活中进行新字的学习，语文教师要带领学生走出课堂，走进生活中去识字。比如看报纸、看图书都是认识新字的良好途径。在此有一个比较有创意的方法，就是让学生在老师、家长的帮助下将已经认得的字制作在一张卡片上，然后在老师在课堂上组织同学们进行交流与讨论。
4、多媒体设备、现代化教学手段的应用
随着社会经济的发展，学校中的教学设备、教学工具也越来越先进和完善，充分的运用多媒体教学设备、现代化的教学手段能够充分的将小学生识字兴趣调动起来，进而不断优化小学语文识字教学。而且通过一系列现代化教学手段你的应用，能够让小学生在学习过程中生动形象、直观的将知识展现在面前，从某种程度上来说，这一方法是非常符合小学生学习特点的。
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二、小学语文识字教学的创新
1、在游戏中学习
著名的心理学家弗洛伊德说过：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”对于孩子们来说，游戏是他们最大的乐趣，是他们的天堂，因此在识字教学中如果能够满足其游戏的心理，那么久必定能够让学生们保证稳定、持久的注意力，也就有利于教学活动的开展。比如在具体的识字教学过程当中，采用“组合生字”、“猜认生字”、“送字回家”、“孪生聚会”、“读文找字”、“选难认字”、“邮差送信”、“眼明手快”等识字方法来开展教学，这样孩子们就能够以一种玩乐的心态在潜移默化中接受汉字文化的熏陶，乃至记住汉字。 例如“玩玩字卡”这一方法具体可以这样开展。首先教师以班级为单位划分出若干个小组，然后以小组为单位开展合作学习，通过字卡来认读生字。字卡一人一张、便摆边读，如果遇到不会的就请假其他小组学习。然后再由各个小组的组长将难认字挑选出来，与其他小组的同学互相烤认，并遵循“自己不会跟人学，别人不会想辙教”的原则，最后老师回收字卡，将同学们有疑问的、难辨认的进行解释和说明。总而言之，在识字教学过程当中采用这些趣味性的识字方法，能够取得良好的教学效果。
2、激发学生学习兴趣
兴趣是孩子们最好的老师，孩子们有了兴趣，那么在学生学习的过程中也就能够越发主动和愉快的学习，并在识字课堂中发挥出主体性的作用。例如很多同学都喜欢猜谜游戏，那么如果能够让孩子们将识字内容编写成谜语然后再通过猜谜的形式巩固所学知识，就能够极大的调动起学生的学习积极性，而且在分析谜语的过程当中能够有效的培养起思维逻辑能力。不仅如此，谜语识字最大的特征就是能够充分调动学生积极性、活跃思维。比如学习‘坐’字时，老师就可以边写边引导孩子们：“土上有两个人是什么字”。学生摇头，再问：“你们现在是站着还是”。“坐”学生们齐答，“这就是我们今天所学的字”。然后再在老师的引导下将上面的谜面读两篇，也就会在学生的心中留下深刻的印象。除此之外，教师还可以组织学生课后选择仔细喜欢的词语来进行口头表达，即将这些词语巧妙 的组合在一个有趣的句子当中，然后在将这些句子收集起来进行班级内的评比，从而激发学生的创作欲与表达欲，进而取得良好的教学效果。
结束语：
小学语文教学的最基础的内容就是进行识字，这不仅可以为以后的学习、阅读、沟通奠定良好的基础，还能够提高对于知识的掌握能力，积极做好小学生的识字工作是值得教师和学生共同注意的。小学生越早的认识越多的汉字，就能越快的进入阅读和写作的阶段，有助于培养小学生的阅读能力，并且能够获得更多的信息，所以，进行小学语文识字教学方法的创新是具有重大意义的。
参考文献
[1]小学语文识字教学的有效方法[J]. 肖建俊.赤子(上中旬). 2015(14)
[2]针对小学语文识字教学方法的研究[J]. 张永锋.读与写(教育教学刊). 2014(08)
论文作者:彭敏
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年1月02期
论文发表时间:2018/3/14
标签：孩子们论文; 汉字论文; 小学语文论文; 学生论文; 教学方法论文; 小学生论文; 老师论文; 《基础教育课程》2018年1月02期论文;