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摘 要：21世纪，随着信息技术和经济水平的不断提高，我国进入了所谓的“快餐时代”，越来越多的现代化设备代替了过去传统的教学用具和形式，多媒体逐渐走进我们生活的每个领域，在教学中的应用最为普遍。语文作为一门文科性的学科，对于提高高中学生语言表达能力、思维逻辑能力具有重要的作用。接下来我将结合自身多年的工作经验以及相关的期刊文献就初中语文教学中如何正确利用多媒体资源进行阐述，希望能为整体教学水平的提高奠定基础。
关键词：多媒体辅助教学 语文教学 重要性 现状分析与策略研究
21世纪是一个特殊的时代，人们都希望能够通过现代的新型技术使自己达到全新的水平。中国也不例外，随着改革开放和经济全球化的不断深入，我国的科学技术水平有了很大的提高。信息技术作为时代潮流的主体，在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用，无论企业的发展或者国家的进步，离开信息技术都寸步难行。尤其是在知识大爆炸的当今时代，信息技术在教学改革方面的应用更加突出，它已经日益成为实现现代化教育的必然要求，相关国家基础教程改革中也提出必须加大信息技术在教学中的应用，并且将信息技术与各门学科进行整合，探索适合学生学习和老师教学的新模式，以便更快地发展我国的整体教育水平。
一、多媒体辅助教学在语文教学中的重要性
1.激发学生学习兴趣。多媒体通过图形、视频、音乐、文本等形式向学生传达思想。这种新型的模式在授课的过程中改变了传统枯燥的教学模式，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。譬如在学习胡适《我的母亲》一文中，教师可以通过播放有关母爱的歌曲，使学生更好地融入教学实践中，对文章有更加深刻的理解。
2.开拓学生视野。每个学校的课堂教学时间都是有限的，多媒体由于具有网络技术的支持，它能对传统教学模式中的不足之处进行很好地改善。随着计算机技术的发展，多媒体能够在短时间内播放更多人类需要的信息，将与课本内容相关的社会知识和最新事例引入到课堂中，弥补课本中无法了解到的信息，从而加大课堂信息量，使学生能够在有限的时间内汲取更多的知识，开阔自己的视野、丰富自己的课外知识。
二、多媒体辅助语文教学的现状分析
1.教师不能正确使用多媒体，对多媒体教学的真正含义了解不到位。目前，大部分学校为了提高教学质量已经将多媒体技术引入日常教学工作当中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是，许多教师在教学过程中并未认识到该方式的真正含义，而且不能很好地利用多媒体的优秀技术。
2.盲目使用多媒体，使多媒体技术的原有功能无法体现。据业内人士分析，教学效果与多媒体的使用时间也有很大的联系。多媒体能够将声音、图片等集为一体，有相关视频的教学当然能提高学生的学习兴趣，但如果使用时间过长、多媒体技术得不到正确使用反而会影响教学效果。现在教学过程中，许多老师整节课从头到尾都在使用多媒体，学生长时间处于观看视频或听声音的环境，会产生一定的厌倦心理。有的学生在课堂上将全部精力投入到视频的故事情节中，完全忽视了自己利用多媒体的本来目的，在一节课的娱乐之后毫无收获，严重影响了教学效果。
三、开展多媒体辅助教学,提高语文教学效率
1.突出学生主体地位。在进行多媒体辅助教学的过程中，我们应该充分认识到多媒体教学不仅要提高教师的教学质量，更要提高学生的学习效率，突出学生教学主体的地位，使得学生能够更好地理解知识。在具体实践过程中课件的制作要充分考虑学生水平的高低，在此基础上设置不同难度的问题，真正做到因材施教。
2.加强教师队伍建设。终身学习是我们每一个现代学习者应该树立的理念，教师职业的特殊性要求教师能够不断优化自身专业知识与个人素质。特别是在信息技术时代，教师需要全面掌握多媒体教学的重要性，灵活地操作多媒体设备，并能够结合学生自身特点，将音频、视频等资源加入课堂教学中，使学生能够身临其境，更好地掌握相关知识。
3.情景化教学。要想充分发挥多媒体教学的作用，就需要教师在这一过程中发挥自身引导学习，创设情境的作用。譬如在学习《雷雨》过程中，通过观看影片来展示故事中人物分离、重聚，以及内心的矛盾，让学生能够体会当时的社会制度、社会思想对人的残害。
四、结语
传统的填鸭式教学模式无法充分发挥学生自主学习的能力，新课改提出的自主学习、合作学习、探究学习模式无法落实。使用多媒体教学可以充分培养学生搜集信息、处理信息的能力，与此同时激发学生的学习兴趣，提高学生语言综合应用能力。在具体实践过程中，教师需要全方位地整合教学资源，依据课程创设教学情景，优化教学环境，突出学生的主体地位，创新教学模式。相信在教师与学生的共同努力下，多媒体化的语文教学模式将取得重大进展。
参考文献
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[2]陈涵 初中语文情境式教学模式的构建[J].语文天地，2009，（03）。
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[4]郭凝 怎样提高初中语文课堂教学的有效性[J].河南教育（基教版），2008，（Z1）。
论文作者:许建容
论文发表刊物:《中小学教育》2016年1月总第230期供稿
论文发表时间:2016/3/16
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