广东省江门市台山市水步镇中心小学 529262
摘 要：著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“道德教育成功的‘秘诀’在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。”在小学阶段开展德育教学工作的重要性是不言而喻的，小学生正处于建立健全人格的重要阶段，这个时期的孩子就像一张白纸，对事物的看法较为浅显，正是需要教师、家长对其引导的重要时期。在素质教育理念的背景下，德育教学已经成为当下教学的重点，而心理健康又是德育教学工作中的重要内容，良好的心理健康教育能够推动德育教学的工作效率，帮助学生实现综合素质的发展。
关键词：心理健康教育 小学德育教育 渗透
一、心理健康教育在小学德育教育中的渗透现状
1.心理健康教育普及率低，重视度不高。我国教育事业的发展与地方经济发展和政策扶持是不可分割的，经济发达地区在教学的软、硬件设施上都更加完善与健全。虽然近年来一些地区逐渐开设了心理健康教育课程，但是受应试教育的影响，很多学校更加注重对学生智力的培养，造成了重智力轻德育的现象，导致心理健康教育没有得到大范围的普及。再加上一些地区本身的教育资源及条件就有限，更加无法照顾到学生的心理发育层面；另外，很多教师及家长对学生的心理健康教育没有深刻的认知，也是导致心理健康教育得不到重视的原因之一。
2.心理健康教育师资紧缺，指导性较弱。小学教师普遍不具备专业心理学知识，在这种情况下，很多学校会将不同年级、性别的学生汇集到一起，以讲座的方式进行群体授课，充分体现了心理健康教育师资的匮乏。长此以往，学生不仅会欠缺心理健康方面的教育，在成长发育阶段无法得到积极有效的心理引导，严重的会导致该教学科目退出教育舞台。
3.心理健康教育课程资源匮乏，体系不健全。德育教育可以伴随人的一生，在学生的学习阶段也会一直陪伴其成长，其中心理健康教育也是不可或缺的重要组成。心理健康教育能够帮助学生从小建立正确的思想道德观念，帮助学生提高素质发展。但短期的心理健康教育是无法对学生形成积极影响的，这是一个耳濡目染、日积月累的教育过程。但很多学校以主科课程为借口，忽视了心理健康教育的课程，最终导致心理健康教育课程无法有效地开展。
二、充分发挥小学心理健康教育德育作用的具体策略
1.教师多与学生进行沟通、交流。小学生的思维方式较简单，在面对学习及生活中的压力时不懂得如何释放。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就需要教师加强与学生日常的交流，充分了解学生当下的心理发展和变化，在日常的教学中帮助学生营造一个轻松、良好的学习氛围，帮助学生以积极的心态面对课业。教师也要不定期地找学生进行交谈。以小明为例，老师发现以往开朗活泼的小明最近总是沉默不语，通过家访了解到父母离异造成了小明的心理阴影，导致小明不爱和同学交流。在这样的情况下，老师便可以对小明进行心理疏导，帮助小明了解到父母对他不变的关爱，避免其走入歧途，为学生的心理健康发展打下坚实的基础。
2.加强学生的家庭教育。家庭是每个人最坚实的后盾，对于小学生心理健康发展起到关键影响的便是家庭教育。父母是孩子最好的启蒙老师，孩子也是父母的镜子，很多孩子在父母面前往往是最真实和放松的状态，家长的言行时刻影响着学生的心理变化，不良的行为习惯也会给孩子造成潜移默化的消极影响。例如，很多父母的行为习惯和为人处世的方式都会间接影响孩子的发展，一些父母平日不注重环保，孩子就会随意乱丢垃圾；还有些父母不注重文明用语，导致很多孩子从小就学会了说脏话等等。而很多孩子其实对事物的表现没有清晰的认知和概念，因此，家庭教育也需要得到我们的重视。教师在开家长会时要向家长传达教育理念，利用当下的信息软件进行及时有效的交流和沟通，帮助家长建立素质教育理念，对于小学生要多多给予支持和鼓励，给孩子建立学习的信心，为学生创造一个健康、温暖的家庭环境。
3.将心理健康教育渗透到日常教学活动中。心理健康教育的教学方式是多种多样的，除了对学生进行心理上的疏导外，还可以通过日常活动进行心理健康培训。在课余时间可以帮助学生组织一些有趣的活动，教师也可以参与到活动中，在活动中拉近师生之间的距离，了解学生的想法。例如，在课余时间展开拔河比赛，通过比赛为学生提供一个压力的发泄口，在活动中与学生进行有效交流和互动，鼓励学生积极地参与到活动中来，在比赛中帮助学生建立自信心，同时引导学生将活动的精神带入到学习之中，帮助学生明白面对困难永不言弃的精神，使学生朝着更加乐观、积极的方向成长。
综上所述，心理健康教育对小学德育教学起到了积极的推进作用，在缓解学生课业压力的同时也帮助小学生树立了正确的人生观、价值观、世界观；不仅帮助学生建立了明辨是非的能力，当其在面对学习和生活中压力及挫折的时候，也能以一个积极的心态来应对。学校、教师、家长要做到三位一体，为了帮助学生实现综合素质的发展共同努力，从多角度入手为学生营造一个良好的学习、生活氛围，在和谐的教育环境下促进学生健全人格的发展。
参考文献
[1]陈金莲 心理健康教育在小学班主任工作中的渗透[J].中华少年，2016，（32)。
[2]华宝峰 积极心理学视域下的小学德育管理[J].科教导刊(下旬)，2018，（09)，129-130。
[3]郭文华 小学德育教育与心理健康教育的整合思考[J].西部素质教育，2016年20期。
论文作者:陈文念
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第389期
论文发表时间:2019/11/29
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