黑龙江省哈尔滨市南岗区虹桥第二小学校 黑龙江省哈尔滨市150000
摘要：近年来随着我国素质教育的不断发展，增进学生德、智、体、美综合发展是新时代教育中的重要工作，但是在当前小学体育教育中仍然还有美中不足的一面。基于此，本文主要对小学体育教学中存在的问题进行深刻剖析，并提出在体育教学过程中提升学生学习兴趣的有效措施。
关键词：小学体育教学；培养；兴趣
中图分类号：G62文献标识码：A
引言
小学体育是小学课程的重要学科之一，影响着学生以后身体素质的培养，以及以后对待运动项目的态度。小学体育教学是学生进行体育技能训练和体育知识学习的初始阶段，对以后生活和学习具有重要作用，而且对学生的心理方面也有一定的影响。新课改明确提出，只有激起学生的学习兴趣，才能促使学生主动学习，如果在实际教学中忽略了学生学习兴趣的培养，而过分强调学生在体育技能的掌握，很有可能会降低教学质量。
1、当前小学体育教学存在的问题
受社会大环境影响，学校、教师、家长甚至学生，都将提升考试成绩作为学习的最终目标而忽略对学生的全面发展。在这种应试教育观念下，被人们视为课外娱乐活动的体育课，就显得不那么重要[1]。因此体育课堂教学的开展常常面临着课程被其他科目课程强占，无法进行有效教学活动的窘境。这种使体育课形同虚设的现状，不仅很难激发学生参与体育活动的兴趣，同时也会严重阻碍其身体素质的提升。虽然新课程教育改革已经推行了很长时间，但落后的教学思想观念仍然对不少教师进行教学活动时会产生影响。所以大部分体育教师开展体育教学时，常以自身作为活动主体，基本授课环节就是先带领学生做防止受伤的热身运动，然后再解散让学生自由玩闹。学生在这种课堂内容始终如一的教学环境中，不仅学不到专业的体育知识，甚至会觉得浪费自己宝贵的学习时间，因此对参与体育活动很难提起兴趣，甚至还会产生厌烦的情绪。
2、小学体育教学过程中培养学生兴趣的措施
2.1、端正教学态度
小学体育教师的素质高低决定着教育的好坏，因此，在教学中教师需要先增加自己的知识，以此来满足学生的需求[2]。教师还要端正自己的态度，深刻地认识到小学体育教学对学生未来的重要性，竭尽全力来帮助学生，让学生从体育教学中受益，从此爱上体育锻炼。教师在教学中还要善于使用肯定、表扬与幽默等具有智慧的教学方式，让学生在体育教学中得到快乐。比如，在跳远中，不要一味地矫正学生的姿势以及发力方式，要用平和的语气先肯定学生的进步，而后告诉学生正确的姿势以及发力方式。让学生能看到自己的进步，通过可见的成果对体育教学产生兴趣。除了肯定与引导外，教师还要学会使用幽默的方式拉近师生之间的距离，让学生接受自己。
2.2、开展体育比赛活动
体育教学课程中开展体育比赛活动可以适当增加学生的体育兴趣，小学生都希望获得家长和教师同学的赞扬与鼓励，而且想把自己最好的一面展现给教师和同学。体育教师在实际教学中可以根据学生好胜心强的特点，开展丰富的教学活动，进行体育竞赛等活动，让学生在活动中学习知识、提升能力。例如在百米接力赛的活动中，教师可以进行分组设置比赛环节，安排身体素质相当的学生为一组，其余学生在小组比赛的时候呐喊助威，让参赛小组的同学在呐喊助威和此起彼伏的喝彩声中充分满足自尊心，最终发挥学生学习体育的积极性。
2.3、注重情感教学，发展学生个性
在体育教学中，一定的场景会比较容易引起教师和学生的情绪，从而激发学生体育学习的兴趣。所以，在教学过程中，教师要尽可能了解学生的心理变化，适时地进行情感创设教学，重视情感教学。学生只有在心里真正地接受一件事，才能全身心地投入这项事情中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，在体育教学课堂中，教师应对那些表现出色的学生和表现进步的学生，进行合理的奖励，使学生感受到因体育训练而获得的成就感，提高学生训练的主动性，同时也激发其他学生向往进步的热情，竞争关系的出现，会进一步激发学生的潜力。所以要注重情感教学，发展学生个性。
2.4、开设各种课外活动，激发学生学习的兴趣
在小学阶段，学生学习的主要动力是兴趣，主要目的是启蒙，在这之前学生可能不大了解和体育有关的项目或是内容，因此学校可以开设和体育有关的各种课外活动，让学生先自己去了解这些和体育相关的项目，然后根据自己的兴趣和喜好进一步加深对体育项目的了解，这样学生在上课前就能有自己所喜欢的项目了。开设课外活动可以更好地提升学生的学习效率和教师的教学效果，学习的过程也不会太过枯燥[3]。比如：学校可以开设跳绳、跑步、跳远等课外活动，通过游戏的方式让学生对这些活动有一个大致了解，游戏都是小学生喜欢的方式，这不会让学生觉得反感，有利于学生进一步了解体育知识，这能帮助学生在课堂上积极参与活动，达到提升学生学习积极性，提升学生的学习效率的目的。在体育的教学课堂上，教师应该根据小学生的性格特点，激发学生学习体育知识的兴趣，这样教师才有机会让学生进一步了解与体育有关的知识，还不会让学生产生抗拒的心理。因此，我们应该找到一些方法来提升学生学习的积极性，这就要求教师能激发学生学习体育相关知识和项目的兴趣，以此来达到增强学生学习效率的目的。
2.5、重视教学评价对学生的心理作用
小学生正处于身体发育的关键阶段，由于不同学生的身体素质不同，因此相同的体育运动活动不一定能使每位同学都能完成考核，反而会打击学生参与体育活动的积极性。所以体育教师在进行体育运动的制定时，需要实现与学生建立良好的沟通纽带，并根据学生的反馈为不同身体素质的学生制定强度相宜的活动，以此来树立学生的自信心[4]。另外，教师需要意识到教学评价对学生心理的重要作用，在进行课堂教学时多给予学生鼓励称赞性评价，杜绝出现对学生恶语中伤打击学生自尊心与自信心的言论出现。这就要求教师对参与体育活动的每位学生进行详细观察，对其出现的问题提出有针对性的解决策略，对学生进步的地方也要毫不吝啬的大加赞扬，在帮助学生树立自信心的同时，激发学生参与体育课堂活动的积极性。不同阶段的学生都十分注重教师评价，因此有时教师对学生的态度甚至会影响孩子的一生。所以体育教师必须要在体育教学活动中与学生打成一片，用认真的态度以及乐观向上的心态去引导学生，在活泼热烈的运动氛围中带领学生一起进行对知识的学习。
2.6、重视反馈
在学习过程中，注意师生之间的反馈是极其重要的一部分，是学生了解自己、了解教师，教师了解学生的一个沟通平台。学生在学习中及时了解自己的学习结果，了解自己所学知识的应用成效，及时纠正错误技术动作以及完成质量好坏等，都可以强化学生的学习兴趣。因为学生看到了自己的进步，会激起进一步努力学习的愿望[5]。因此教师应重视学生的反馈意见，适时给予指点，让其体会到其中的乐趣。如笔者在课堂中经常鼓励学生积极地进行自我评价，并帮助他们得出结论，让他们更好地了解自己。笔者也常询问学生对课的要求或者建议，以便在以后的课中按照他们的要求进行改正并满足他们的需求。
结束语
小学生作为新一代的接班人，在文化成绩稳定的情况下，具有良好的体魄也是必须的，根据以上的措施，教师应积极探索新的教学模式，以提高学生在体育课堂的兴趣，积极营造和谐的教学环境，提升小学生的综合素质。
参考文献：
[1] 张振波.小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨[J].学周刊,2019(27):167.
[2] 杨杰.小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨[J].学周刊,2019(27):170.
[3] 陈惠芬.小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].课程教育研究,2019(31):218.
[4] 彭伟.小学体育课堂教学学生兴趣激发策略探讨[J].课程教育研究,2019(31):225-226.
[5] 周建军.小学体育教学中激发学生学习兴趣的途径[J].甘肃教育,2019(15):89.
论文作者:高杨
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/18
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