（彭州市人民医院内分泌科；四川成都611930）
【摘要】目的：探讨由糖尿病专科护士主导针对住院糖尿病患者应用系统化健康教育的临床效果。方法：现以随机的方式选取82例我院收治的糖尿病患者，病例选取时间为2018年1月-2018年9月。按照入院先后顺序将患者分成两组，分别为对照组和实验组，其中每组患者各41例。对照组在采用传统的健康教育方式，实验组采用系统化健康教育。观察对照组和实验组患者的血糖控制情况。结果：在血糖控制情况方面，实验组相比于对照组更具优势，组间差异显著（P<0.05）。结论：糖尿病专科护士主导的系统化健康教育对糖尿病住院患者能够显著改善患者的血糖控制情况，值得临床广泛推广。
【关键词】糖尿病；系统化健康教育；专科护士
[ 中图分类号 ]R2[ 文献标号 ]A[ 文章编号 ]2095-7165（2018）24-0334-01
随着人们饮食环境以及饮食习惯的改变，导致糖尿病的发病率越来越高，且发病人群逐渐年轻化，该病是目前临床较为常见的慢性疾病之一。糖尿病的典型临床症状为“三多一少”，即吃得多、喝得多、尿的多、体重减少[1]。患者一旦形成该病，如果不能及时有效的控制住血糖水平，就会引发一系列并发症，例如：失明、足部坏疽、肾衰竭等[2]，且由于患者对于该病的知识知晓率低，导致这一情况愈发严重。据相关调查表明[3]，对于糖尿病患者进行系统化的健康教育能够有效的帮助患者控制住自身的血糖水平。在本次调查中选取了我院收治的82例糖尿病患者进行分析，对实验组患者采用系统化健康教育，具体实施情况如下。
1资料与方法
1.1基础资料
现以随机的方式选取2018年1月-2018年9月我院收治的82例糖尿病患者，按照入院先后顺序将患者分成两组，分别为对照组和实验组各41例。对照组患者年龄为27-69岁，平均（56.16±2.11)岁，其中男女患者比例为24:17，文化水平：大学及其以上患者7例，高中患者8例，初中患者16例，小学及以下患者10例；实验组患者年龄为31-70岁，平均（58.24±4.35)岁，其中男女患者比例为16:25，文化水平：大学及其以上患者9例，高中患者9例，初中患者14例，小学及以下患者9例。对比发现对照组和实验组患者年龄、性别、学历等一般资料无明显差异（P＞0.05）。
1.1.1本次调查病例的纳入标准为：（1）均为我院收治的糖尿病患者；（2）患者无严重语言功能障碍和合并有其他脏器的疾病，如心肝脾肺肾等。
1.1.2本次调查病例的排除标准为：（1）患者病历资料不完整或者出院后失去联系的患者；（2）合并有其他脏器的疾病，如心肝脾肺肾等和严重语言功能障碍患者。
1.2方法
对照组在本次调查中采用传统健康教育方式，方法如下：为患者普及糖尿病相关常识性知识，包括：发病机制、危险因素、日常保养、血糖监测和疾病危害等。
实验组在本次调查中采用糖尿病专科护士主导的系统化健康教育方式，方法如下：（1）成立健康教育小组，组长由糖尿病专科护士担任，组员由所有专科护士组成，组织所有组员定期学习关于糖尿病健康知识培训，并制定详尽的健康教育计划；（2）组织患者及其家属参加健康大讲堂，为患者讲解关于糖尿病防治的相关知识，包括：血糖监测方法、饮食护理方法、运动护理方法、用药常识等；（3）为患者病房配置电视机，可将国内知名专家讲解的健康讲座定期为患者播放；（4）采用我院自制的调查问卷，对患者相关知识掌握情况进行调查，对于掌握不好的患者再次进行讲解教育；（5）对于出院患者通过微信群或者电话方式叮嘱患者按时服药、控制饮食、坚持运动，并未患者介绍成功案例，增加患者信心。
1.3指标观察和分析
观察对照组和实验组采用不同的教育方式后血糖改善情况。即为空腹以及餐后2h血糖、糖化血红蛋白。
1.4统计学方法
将调查中的相关数据输入到SPSS17.0统计学软件包予以处理，计数资料应用n（%）描述，计量资料应用()描述，组间经t和x2检验，当差异在P<0.05时，说明存在临床可比意义。
2结果
实验组患者的血糖控制情况明显优于对照组，组间差异显著（P<0.05），具体情况见表1。
表1对照组和实验组血糖改善情况对比（）
3讨论
糖尿病是目前临床中对患者生活及生命影响较大的慢性疾病之一，也是终身性疾病，该病是一组以高血糖为典型特征的糖代谢异常性疾病。目前临床对于该病的发病机制主要是遗传因素和环境因素，并由此分为1型糖尿病和2型糖尿病[4]。糖尿病的典型临床表现为“三多一少”，对于糖尿病治疗目前并无彻底根治办法，主通过健康教育、药物治疗、饮食治疗、运动治疗来控制糖尿病。如果患者的血糖不能得到控制，极易引发一系列的病变，包括：眼部、肾脏、心脏、脑血管等，给患者的生活及生命带来了很大的影响。据相关文献记载[5]，有效的系统化健康教育能够有效的帮助患者控制自身的血糖水平，改善患者的生活质量。本次调查中采用了由糖尿病专科护士主导的系统化健康教育模式，此方式属于临床新型护理的一种，是在传统的教育方式基础上进行的，在实施教育过程中，通过多种方法相互配合对患者进行健康教育，可有效的提升患者对疾病的掌握程度，从而达到提高治疗依从性的目的，不同的教育方式能够满足不同患者的需求，从而更好的达到护理的效果。为了研究其方法存在的优势，在本次调查中选取82例患者进行研究，在本次调查中发现，对照组在护理后血糖改善情况方面差于实验组，组间差异显著（P<0.05），结果再一次验证了此方法的有效性。
综上所述，在糖尿病住院患者中可采取糖尿病专科护士主导的系统化健康教育模式，护理效果显著。
参考文献
[1] 崔竹, 吴天晨. 浅谈糖尿病患者饮食调护的辨证应用[J]. 中医临床研究, 2017, 9(2):63-64.
[2] 庄天微, 乔虹. Gas6、C1q、INSR基因与2型糖尿病相关性的新发现[J]. 中国老年学, 2014, 34(3):843-844.
[3]杜霞.糖尿病专科护士主导的住院糖尿病患者系统化健康教育[J].中国卫生产业,2016,13(22):73-75.
[4] 荣丹. 1型及2型糖尿病酮症酸中毒患者临床差异性的比较分析[D]. 中国医科大学, 2014.
[5]崔轶男,孟朝琳,王媛媛, 等.糖尿病专科护士主导的住院糖尿病患者系统化健康教育[J].护理学杂志,2015,30(15):89-91.
论文作者:阙翠
论文发表刊物:《医师在线》2018年24期
论文发表时间:2019/4/9
标签：患者论文; 实验组论文; 糖尿病论文; 健康教育论文; 血糖论文; 对照组论文; 专科论文; 《医师在线》2018年24期论文;