摘 要：在小学体育教学中，培养小学生的体育学习兴趣是十分重要的，这样，才能引导他们进行高效化的体育学习。体育游戏情境的创设在这个过程中显得十分重要，基于此背景，对借助音乐渲染，创设游戏情境；借助趣味故事，创设游戏情境；借助体育活动，创设游戏情境的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。
关键词：小学体育 游戏情境 体育学习兴趣
体育教育作为小学基础教育中极为重要的一个科目，主要是借助游戏的形式来完成体育教学工作。教师要在课堂开始前为学生设计适合的体育游戏，使学生在欢乐的游戏中提高自身的身体素质。由于小学生都比较爱动、对游戏感兴趣，所以通过游戏的形式能够有效地提高学生参与体育课的积极性。而教师在设计体育游戏的时候，要重视对情境的合理安排。只有在合理的情境中，才能吸引学生，使其快速投入，这样学生在游戏中就能够锻炼身体。此外课堂效率也会大大提高。本文借助具体的案例，来阐述体育游戏中设计情境的方法。
一、借助音乐渲染，创设游戏情境
音乐是一种极其能够带动氛围的方式，教师可以在体育课堂上，在做游戏的同时播放一些音乐，烘托出热烈的氛围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如此一来，学生在音乐的感染下，将更加热情地参与到游戏中去。因此教师一定要提前认真地选择适合游戏主题的音乐，促使学生快速进入状态。在体育教学过程中加入音乐的元素，使学生充分被感染的同时，还有利于提高学生的积极主动性。
例如：一位教师在对“障碍接力跑”这一课进行教学时，教师提前准备了游戏所需要的拔河绳和垫子，并选择了《人民解放军军歌》作为游戏背景。在课堂一开始，教师就先向学生讲解了此次游戏的规则，然后在所有学生准备好后，开始播放《人民解放军军歌》，学生一听见这首歌，都激动热血起来，犹如回到了红军飞夺泸定桥的情境中，游戏氛围被渲染的十分热烈。很快游戏开始了，由于受到了音乐的感染，学生都十分积极主动地参与了游戏。
借助音乐设置情境的方法，不仅极大地调动了学生的参与积极性，更使学生在游戏过程中感受到了红军英勇无畏、无私奉献的伟大精神，进而达到课程教学的目标。
二、借助趣味故事，创设游戏情境
课堂上可能会有一部分学生相对活泼，教师可以利用讲故事的形式使其安静下来，进而投入到故事中。所以，在设计课堂情境时，教师可以在教学过程中适当地加入叙述故事这一环节。由于大部分学生都对故事较感兴趣，教师就可以通过讲故事来烘托学习气氛，调动学生的学习积极性，在故事情节的模仿中使学生自然地掌握课堂要旨。
例如：一位教师在对“投掷”这一动作技巧进行教学时，教师会在介绍完动作技巧后，就会让学生想象自己是一名战士，正在与敌方浴血奋战，而远处就是敌人的堡垒，用炸灭敌方的气势扔出自己手中的沙包。在教师如此生动形象的引导下，学生也热血起来，纷纷想象自己是一名英勇的战士，不断地扔出手中的沙包，并在练习中加入教师讲解的动作技巧。
在上述教学案例中，教师知道如果只是讲解技巧，学生可能会觉得无聊而丧失练习的兴趣，因此教师在讲解完动作技巧后，巧妙地设计了故事情节，引导学生将自己想象成战士，将扔沙包想象成向敌方扔手榴弹，如此一来，学生就会被带到对应的情境中，练习的兴趣也就自然地被带动起来，课堂也就变得热烈起来。
又如：一位教师在对“你追我躲”游戏进行教学时，教师可以将故事情节分为快乐的小青蛙——小青蛙学本领——小青蛙抓害虫三个部分，并在三个环节中，引导学生模仿青蛙跳跃的情景来进行故事情节的演绎，此外要求每个环节演绎时间都要达到十分钟，每位学生都要尝试进行演练。由于每个学生都加入到了演练中来，在听教师讲故事的同时，都仿佛身临其境，感受到了学习的趣味性。根据故事情节设计情境的方式，使得体育教学变得更加有趣，得到了学生广泛的喜爱。
三、借助体育活动，创设游戏情境
根据目前中小学课堂改革的要求，课堂教学中教师可以适当地加入游戏环节，借助游戏的形式有效提高学生学习的积极主动性。所以，教师在进行体育教学时，要多设计一些游戏环节，使学生在开放性课堂中，充分感受到学习的乐趣和意义，进而达到寓教于乐的教学目标。
例如：一位教师在对篮球运球项目进行教学时，由于考虑到如果让学生一味地练习可能会产生厌倦情绪，而运球项目又作为篮球的最基本的技能不能缺少练习，所以教师设计了一定的情境使学生积极参与到练习中。教师将学生分成四人一组，然后进行4×50米的运球接力游戏，并要求学生在接力过程中不能双手碰球更不能抱球跑，如果发生失误，可以原地继续接力。如此一来，学生就不会觉得枯燥，并全身心地投入到游戏中，这就在游戏中达到了练习运球的目的。
在上述案例中，教师在篮球运球的教学过程中，设计了运球接力游戏来加强学生对运球的练习。通过游戏的形式，不仅激发了学生的游戏欲望，更是使学生在游戏过程中完成了对篮球运球的练习，使学生轻松学习了相关体育技能。
总而言之，在当前的小学体育教学过程中，合理地利用音乐渲染、语言描绘、形象表演、故事模拟四种方式来设计相应的情境，能够增加学生学习的乐趣，激发学生参与互动的热情，使其更加主动地参与游戏。此外，学生也在参与游戏的过程中，提升了自身的体育素质，锻炼了身体，运动潜力也得到了挖掘。
论文作者:张俊丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第316期
论文发表时间:2019/9/17
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