关键词：农村地区；初级中学；教学管理；问题；解决措施
一、农村地区初级中学教学管理中的常见问题分析
（一）初级中学教学管理方式存在单一化问题
随着新课程改革在我国全面落实，当前人们的教育观念也发生了很大变化，逐渐提高了对学校教学管理的重视程度，传统教学管理模式受到冲击，结合当前教育需求，必须结合管理创新手段，才能发挥教学管理工作的有效作用。但是由于农村地区初级中学教学管理受到传统模式多年影响，在实际工作中具有较强的单一性特点，办校方与教学管理负责人员的心理固化问题对教学管理创新形成一定阻碍。
（二）初级中学教学管理运作存在单向化问题
在农村地区初级中学教学管理中，多采用由上而下的管理方式，采用这种单向运作教学管理方式的优点在于能够更好的体现管理制度的权威性，但应用这种管理方式也存在较为明显的弊端，其中包括管理工作落实效果不明显，任何教师都处在听命于校长的状态中，教学管理工作以执行为主，没有为教师创建畅所欲言的沟通环境，因此教学管理在班级内部的执行情况无法得到有效反馈，这种情况极大的影响了初级中学教学管理发展和进步。
（三）初级中学教学管理受到社会因素制约问题
农村地区受到生活环境影响，很多学生的父母都处在外出务工状态，学生长期有农村留守老人照管，因此很多学生都缺少家庭关爱，这也是问题学生产生的主要原因。家庭教育的缺失，在一定程度上增加了初级中学教学管理工作的开展难度，学校需要付出更多精力和耐心，才能更好的了解学生，一旦此类学生出现厌学情绪，可能就会随之出现逃课、打架等不良行为，对学校的教学秩序也会产生一系列的不良影响。
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二、农村地区初级中学教学管理问题的解决措施
（一）为班主任教师创建灵活的管理环境
创建良好的管理环境，是有效落实初级中学教学管理工作的重要保障，良好的环境氛围，有利于从分发挥教学管理作用，提高管理工作效率。在农村地区的初级中学教学管理当中，需要注重创建刚柔并济的管理环境，具体来说，就是需要在学校内部建立起具有科学性和严谨性的管理氛围，但同时也需要考虑班主任教师的工作难点问题，为班主任教师提供更加广阔的自由管理空间，使每一位班主任教师都能够结合班级内部不同情况和遇到的不同问题采取有针对性的管理措施，才能保证教学管理工作符合实际需求，从而全面提升教学管理的有效性。
（二）提高班主任教师的教学管理工作意识
初级中学本身就应该是一个整体，在学校每一位教师和教育管理人员都需要齐心合力，才能提高工作质量，但在团体工作中，每一位工作者也需要具备一定的竞争意识，竞争意识是激发工作动力的有效手段，教学管理工作也是如此。采取正确手段激发班主任教师之间的竞争性，有利于提高班主任教师的教学管理工作意识，提高教学管理工作的积极性和主动性，避免一些教师只重视学习成绩，而在落实教学管理工作方面缺乏工作热情。建立竞争意识的前提是制定公平合理的工作评价体系，对班主任的各项工作进行综合评比，使教学管理工作中存在的问题得到凸显，只有在透明的工作环境中，才能找到问题根源并得到有效解决。
（三）教学管理工作质量提升有效策略
作为初级中学副校长，笔者经常结合学校的实际情况，对教学管理工作进行反思，如何有效提高教学管理工作质量，已经成为当前全校范围的重要课题。结合过去教学管理工作中存在的不足，笔者总结出以下几项改进措施：首先，作为管理者应当严以律己，无论是学校管理人员还是班主任教师，都需要做好模范带头作用，能够为学生做出表率，因此，在日常工作中应时刻注意自身言行，能够在教学过程中既保证学生掌握丰富的知识，也能引导学生形成健康的爱好。其次，作为管理者需要宽以待人，对待教育管理工作积极努力的班主任教师需要给予肯定，如果在工作中存在不足，也需要给予改进的机会，利用这种方式才能促进初级中学的教学管理质量不断提升。
结束语：教学管理是当前初级中学各项管理工作的支柱，采用科学合理的教学管理方式，有利于提高学习的综合教学质量，使学校遇到的各种问题得到有效解决。但是由于受到多方面因素影响，当前农村地区的初级中学教学管理工作中仍然存在一些问题，结合此类问题找到有针对性的解决措施，才能进一步提高教学管理水平，促进初级中学全面发展。
参考文献：
[1]卢国进. 农村初级中学教学管理中存在的问题及对策[J]. 课程教育研究：学法教法研究, 2017(3):202-202.
[2]吴继友. 农村中小学教学管理的问题与对策研究[J]. 吉林教育：综合, 2015(13):45-.
论文作者:龙浩
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月18期
论文发表时间:2020/4/8
标签：初级中学论文; 教学管理论文; 管理工作论文; 教师论文; 班主任论文; 农村论文; 地区论文; 《教育学文摘》2019年9月18期论文;