山东省枣庄市第八中学 277800
摘 要：计算机技术的高速发展为人类社会的生产生活带来了极大的便利，促进了社会一系列技术日新月异的变化，同时也推动了信息技术专业的发展。在这样的背景下，高中信息技术课程对培养信息化时代的人才起着至关重要的作用。计算机信息技术是一门集理论性与实践性为一体的综合性课程，高中教学往往以“高考”为最终目标，而信息技术课程不作为高考考核的指标，因此其受重视程度受到一定的限制，在教改过程中也遇到了很多问题。作为高中信息技术课程的教师，如何适应当前课程教学改革环境，努力做好本职工作，为新世纪创造更多的人才，是当前教学中需要特别关注的问题。笔者将针对当前信息技术课程教改过程中出现的问题发表自己的见解，并有针对性地提出相应的解决措施。
关键词：高中信息技术 教改 问题及对策
“科学技术是第一生产力。”21世纪是信息化时代，几乎所有的科学技术都需要以信息技术为依托，世界各国也逐渐加强了对青少年尤其是高中生的信息技术教育工作，一方面是顺应时代的潮流，另一方面则是为国家建设培养更多的人才。社会的发展会推动计算机技术、自动化技术等的发展，技术的发展又会推动相关课程体系的改革。教育界一直有把信息技术课程列入高考的诉求，但由于种种客观原因却始终无法实现。
一、高中信息技术教学存在的问题
1.信息技术教学体制与时代背景脱节。我国信息技术产业领域起步较晚，学科配套体系建设也不完全，而这本应是“与时俱进”的技术性学科，我们却被时代的潮流“拍在了沙滩上”。另外，信息技术课程在我国高中教育阶段仍属于新兴学科，师资队伍的建设力度远不及其他直接与高考挂钩的科目。而没有强大的师资力量作为支持，教学质量很难得到保障，而真正受到影响的是学生，是一代人的思想基础。这主要是受我国教育大背景所影响的。
2.学生整体信息技术素养不高。当代高中生成长于信息技术蓬勃发展的时代，按常理来说，他们的计算机素养应该在平均水平之上，但就在学校的表现情况来看却不容乐观。调查研究发现，当代高中生上网时间的70%多用来玩网络游戏，因此他们对信息技术基础理论知识掌握情况很差，而且区分度极大，呈明显的两极分化态势。一方面原因是学校教材不能与当前最新的研究成果保持一致，学生接触到的往往是早先几年的旧成果；另一方面，学生在课外获取的知识不够系统和全面，而且迫于高考的压力也只把信息技术课当成“娱乐”课，没有真正将其重视起来。
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3.信息技术教学方法理念落后。有的学校由于技术、资金等方面的压力，微机室数量不够，导致上机课不能照常开课；有的学校甚至直接将微机课砍掉，而只把信息技术课当成理论课或者干脆不上，极大地削弱了微机课在高中教学中的地位，本来是提高微机课重要性的课改方案也只能让位给“高考”，退居其次。
同时，绝大部分高中信息技术教师也是本着以高考为主的理念，主动地把自己的课时让出来，使原本就很少课时的信息技术课变成了一次性课程。另外，教师教学手段、教学方式过于传统，不借助于多媒体技术，而是仍采用板书形式教学，在教学中缺乏创新意识，不能调动起课堂活跃程度等，也是造成信息技术课程被忽视的重要原因。
二、提升高中信息技术教学水平的措施
1.夯实理论基础，提高实践能力。对于高中阶段的学生群体，其信息技术的理论基础比较薄弱，对于一些基本概念、名词解释、信息技术发展史等都不太了解。因此教师要从课程的本源入手，不能一开课就讲高难度的章节，要一步一步引人入胜，调动起课堂积极性，从而完成教学计划。另外，信息技术是一门实践性较强的科目，因此上机教学环节必不可少。在微机课上，教师一定要充分利用好局域网平台管理软件，进行教学内容的演示，并对学生的掌握情况进行监督和检验，杜绝学生上课打游戏的现象。通过理论课程和上机实践的结合，学生能够初步掌握信息技术课的基本知识点，从而为日后更深入的学习打下坚实的基础。
2.完善教学评价制度。教学评价不能一味地以分数作为参考标准，这种衡量方式只能打击学生学习的热情，而并没有提起很大的积极性。课改中要求教学评价制度要趋向于多元化，包括评价主体多元化、评价方式多元化和考核方式多元化，通过这三个多元化的评价体系，从而对学生信息技术知识的掌握情况、上机实践操作水平、学习态度和创新能力等作出综合的评定。
3.营造良好的教学环境。对良好教学环境的建设，首先硬件要过“硬”，学校在微机室的建设上要注重数量和质量，保证上机课能够有条不紊地进行。其次，软件也要过“硬”。软件主要包括师资队伍建设、教学理念的创新等方面。为迎合课改目标，教师应主动转变教学方法和教学手段，以生为本，让学生积极参与到教学活动中，成为学习的主人。
参考文献
[1]赵克己 关于高中信息技术教学改革的思考[J].电脑知识与技术，2008，(S2)，95-96。
[2]朱勇 小议高中信息技术教学的设想[A].北京中外软信息技术研究院，第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016，1。
[3]程天想 新课程改革下的高中信息技术课程改革策略[A].《现代教育教学探索》组委会，2016年4月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会，2016，2。
论文作者:王大庆
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第278期
论文发表时间:2017/4/25
标签：信息技术论文; 高中论文; 学生论文; 课程论文; 微机论文; 信息技术课程论文; 评价论文; 《中小学教育》2017年5月第278期论文;