广西河池市东兰县高级中学 罗爱东 547400
摘要:教育改革之后新课程更加重视学生的自主学习和探索能力,这就要求在实际教学中应用新型的教学理念与教学方法。导学案教学模式更加侧重培养学生学习的自主性,通过引导学生自学来实现教学目标。在高中数学教学中引入导学案,可以借助导学独有的优点,培养学生自主学习、思考与解决数学问题的能力,掌握学习技能。本文就导学案对高中数学教学的益处和实施过程中的不足进行了综合分析1。
关键词:导学案 ；高中数学； 教学模式
随着新课程标准的推行,各科的教学工作都开始新的篇章。对于高中数学而言,更需要有全新的教学模式,才能够对学生更好地加以引导。导学案是由多位教师共同设计,教师课堂引导,以学生在课前、课堂、课后自主学习为主新的教学模式。导学案教学巧妙得实现了化被动学习为主动学习。导学案教学模式有助于培养学生的自学能力,激发同学学习兴趣,培养团队合作共同解决数学问题的能力,提高学生综合素质和学习能力。但是在具体的实施过程中导学案教学模式还是会出现诸如导学案流于形式,内容混乱、忽视学生的个体差异性等的弊端。
一.导学案的优点
1.培养学生自主学习能力
在导向案教学模式中,教师提出引导性问题,学生自主寻找解决方法,主动汲取知识,并运用自学的知识来解决问题。整个学习的过程化被动为主动,较之传统教学模式,学生在学到知识之外还培养了学生的自主学习能力。并且通过自己解决问题的过程有助于帮助学生建立自信心,培养学科兴趣。由此看来,导学案教学模式对学生的长远发展有很大的好处。
2.提高课堂教学效率
导学案使得同学的学习由被动转为主动,主观能动性提高,学习效率较以往自然提高2。导学案最开始就要求学生了解学习目标,知道该章节的学习重点所在,所以在老师上课时,学生就会对自己在课前预习中遇到的重难点有针对性地听课,从而取得更大的所收获。这样学生把学习的重心由课堂移到了课前,有针对性的,个性化的听课,大大提高了课堂效率,减少课后负担。
3.提高学生团队合作能力
在应试教育的大背景下,高中教学是任务繁重的,大多数学生只会埋首做题。但是,把学生变成"做题机器"不是我们教育的目的。然而采用导学案后,可以很好得改善这种状况。学生脱离了简单的记忆模仿过程,他们需要和同伴、老师进行沟通交流,共同合作。学生在小组合作中,锻炼了沟通表达能力、强化团体责任意识3。
4.巩固基础知识
不同层次的学生结合自己的实际情况在课后继续进行导学案的使用,有的需要解决导学案上遗留的问题,有的需要进一步强化巩固。通过做课后拓展上的习题,学生对所学的知识进行课后巩固,将重点问题整理下来,并纠正整理自己的错题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆导学案中配套的习题能够很好得帮助学生进行查缺补漏,为后面的学习打好基础。
二.导学案实施过程中的不足
1.导学案流于形式,内容混乱
高中数学的内容精炼,而知识量大,导学案的编写既要有清晰的思路,又要有足够的内容,这对教师教学水平和导学案制定提出了很高的要求。由于不同的经验和习惯,或者教师角色取向的改变,一些导学案呈现出单一的形式,内容混乱,或者只是流于形式。应付式的导学案教学不仅不起作用,还会浪费宝贵的时间。
2.忽视学生的个体差异性
在导学案的应用过程中,因为学生实际情况的不同,使得导学案教学成果也不尽相同。学生的数学基础,对数学学习的兴趣,学生的性格,甚至交流表达能力的不同都会影响到教学效果。比如:沉默内向的同学比外向活泼的同学更不愿意在课堂上大声发言,对小组讨论参与度也会更低。长此以往,内向的同学变得更加沉默。导学案教学如果不能尊重学生的个体差异,兼顾每个个体,不同类型同学之间的差距就会越来越大。
三.针对不足的一些改进措施
根导学案教学模式的特点,笔者结合多年教学经验,对导学案教学提出以下改进措施。首先教师应根据课时安排,结合本班同学学习特点,设计科学的,能给学生充分引导,培养其自学能力的导学案。在课堂教学中,增设多种教学方式,充分丰富课堂内容。教师在传递知识的同时还应做到对同学数学思维和数学能力的培养。其次应该提高教学的个性化,有针对得进行教学。教师设计的高中数学导学案必须具有层次性,以便让对数学兴趣更大、数学基础更好的学生有更多拓展空间,让数学基础差的学生也能学得进去,能够掌握基本数学知识,逐渐激发对数学学习更大的兴趣。此外,部分教师应该摒弃"急功近利"的思想和利用大量课堂时间反复灌输概念和填鸭式做题而轻视导学案的实施。数学教学导学案的设计可能无法在短时间内使学生成绩得到巨大提高,但绝对比单纯做题更有利于学生的长远发展。
四.结语
导学案对高中数学的教学有肯定的益处,但是在提高课堂效率、增强学生自主学习能力的同时因其执行情况和各学校具体情况的不同存在着一些不足之处。教师应充分利用导学案的教学特点,发扬其优点,优化导学案设计,避免流于形式,以适应新课程的要求。
参考文献：
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论文作者:罗爱东
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第5期
论文发表时间:2019/7/19
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