吴芳 江西省铅山县明德小学
【摘要】在小学阶段，思维能力作为素质教育的一项重要内容，对于教师来说，怎样提高小学生在数学学习中的思维能力是不可忽视的重点，这对学生心智的发育以及综合素养的发展有着积极的作用。以下，笔者以此为依据，对小学数学教学中学生思维能力培养问题进行了浅析。
【关键词】小学数学；思维能力；培养策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-208-01
众所周知，数学作为最为基本的理工科目，对于思维能力有着很高的要求，甚至可以说数学能力的大小与学生思维能力之间存在着密切的连续。因此，在小学生的数学教育过程中，教师应对学生思维能力的培养给予特别关注，聚焦于影响学生思维能力发展的因素以及培养学生思维能力的策略，以此提高学生在解决数学问题方面的良好个人能力。
1影响小学生良好思维能力养成的因素
1.1教学理念的影响
一个良好的教学模式必须有与其相应的教学理念支撑。但根据普遍的情况来看，大部分的教师还是保持着传统的教学理念，仍旧倾向填鸭式的教学方式。传统教学观念主导者传统的教学方式，给予教师课堂主体的地位。学生课堂的自主性也就大大降低了，这也就缩小了学生的思考空间。在这种教学理念的影响下，学生的思考能力也会受到限制，更不要说思维能力的培养。
1.2教学语言运用的影响
我们知道，在运用教材进行小学数学的教课时，对于学生来说会出现一定程度的理解盲区。原因就在于教材语言过于术语话，导致学生无法理解。此外，教师在授课的过程中能否很好的运用教材语言对学生也会有很大影响。一个好的教师可以将专业化的数学知识转化为通俗易懂的教学语言。如果不能合理的把握教学语言，学生在学习数学时会遇到一定的障碍，数学思维能力的培养也会受到影响。
1.3课堂氛围因素的影响
课堂氛围也是影响学生思维能力培养的一个重要因素。目前，由于绝大多数教师仍沿袭着传统的教学理念，专注于数学知识的灌输，不能很好的营造高效的课堂氛围，导致学生的能动性不易调动，学生主动思考的概率也会大大降低，这也就影响力学生思维能力的发展。
1.4教材结构因素的影响
我们知道，小学生处在心智和认知水平都在形成和发展的阶段，对事物的认知能力有限。而小学课本中也或多或少的存在着抽象而难以理解的内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这在一定程度上不仅增大了小学生的学习压力，还阻碍了学生对数学兴趣的培养，从而对 他们数学思维能力的发展产生负面影响。
2学数学教学中学生思维能力培养的策略
2.1归还学生的课堂主体权
新的教学策略必须适应新的教学理念，这就需要教师在教学过程中适时调整教学理念，将课堂的主体交给学生，课堂应该以学生的导向为基础进行下去。这样，学生才能对课堂内容产生兴趣，学生也才会对课堂上出现的数学问题进行深入思考，继而学生的数学思维能力也可以得到很好的锻炼。
2.2合理的转化教学语言
我们说过，教学语言的运用对学生的数学思维能力有着一定影响。在小学数学的教学过程中，教师要发挥自己的聪明才智，把握好教学语言，尽量的将其转化的比较通俗易懂，方便学生理解，这样学生学起来比较轻松，课堂的进行也将会更加高效。比如，在讲解分数的意义时，教师可以说将一个具体的事务分成几份，这个数字代表分母，而我们取其中的几份，让这个数字代表分子。相信以这样的方式进行描述，学生理解的效率将会大大提升，从而充分提高小学阶段学生的思维能力和思维水平。
2.3加强知识之间的相互联系
我们知道，在数学学习中，前后的知识点都会有一些或多或少的联系。对于这些知识，教师可以下意识地引导学生进行联想，让学生在思考的同时找到前后知识点之间的联系。这样做不仅可以深化学生对于数学知识的理解，使学生对数学的理解形成一个系统，还能让学生体验到由自己思考所带来的乐趣，进一步提高他们的思维能力。
2.4教学要与实际接轨
在小学数学的教学过程中，我们可以发现有的数学问题过于抽象，依靠小学生的认知水平可能无法理解。这个时候，教师可以尽可能地将数学问题与实际相联系，可以将我们生活司空见惯的事务带入课堂，从而促使小学阶段学生良好思维能力的形成与提高。比如，在讲解经典的鸡兔同笼问题时，由于单纯的文字和数学符号可能会给学生带来理解性的障碍，此时教师可以将真正的鸡和兔带进课堂。这种以实际方式讲解数学问题的教学模式可以很好的帮助学生进行数学问题的理解，继而发展他们良好的思维能力。
3结束语：小学作为学生夯实数学基础的关键阶段，对学生的学习历程有着不可或缺的重大影响。教师在这个阶段能否对学生的思维能力给予关注，对学生今后的数学能力的培养与发展起着至关重要的作用。而作为明德小学的一名教师，我有义务，也坚信自己有能力培养出思维能力超群的学生，交给社会一份满意的答卷。
参考文献：
[1]王学民.小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养研究[C].科研成果汇编,2018(9):26-27.
[2]李玉平.小学数学教学中学生思维能力养成策略的研究[C].教师教学能力发 展研究科研成果集,2018(18):20-30.
论文作者:吴芳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/6
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