摘 要：初中政治教学的重要目标之一就是学生创新意识的培养。在素质教育全面实施的今天，作为思想政治教育基础的初中政治教学，要充分注重教学方法的改进与完善，努力在政治教学中提升学生的创新意识。
关键词：初中政治 创新意识 培养策略
创新是一个民族进步的灵魂，是促进国家经济文化发展的不竭动力。现行初中政治教学过程中对于学生创新意识的重视，不仅是促进素质教育战略实施的有效途径，也已成为时代发展的迫切需求。同时，当今形势下的政治教学需符合处于特殊年龄阶段的初中学生的心理需求。为此，应摒弃传统的模式化教育观念，着力培养学生的创新意识，努力将课堂向受学生们欢迎的方向迈进。
一、初中政治教学中学生创新意识的培养原则
1.培养学生学习政治的兴趣。初中政治教学本身是一门理论性很强的课程，对于学生来说，学起来枯燥难懂，对于教师来说，教起来也有难度。在教学中，教师作为学生学习的引导者，要让学生引发兴趣是有难度的。实施创新教育，必须让学生对这门课程提起兴趣，才可以展开教学。所以在教学中教师要精心设计教学过程，利用教学辅助设施，通过新颖的教学内容吸引学生，设置巧妙的情境让学生参与，充分调动学生的学习积极性，让学生引起兴趣。
2.尊重学生个性。任何一个学生的见解都会有有别于他人的时候，这种独立性思维的存在正是创新意识形成的必需条件。这就要求在教学活动中，教师应善于发现和尊重学生的个性，鼓励他们发挥自身思维的闪光点，从而激发学生的创造需求和创造欲望。
3.激励教育。在初中政治教学实践中，学生在进行自主思考时必须有教师的正确指导，以此来将学生引入课堂教学内容当中。同时在教学实践中教师要对学生的自主思考进行鼓励，让学生敢于对未知领域独立进行探索，培养学生的探索、求知精神，从而使得学生能够发现新问题，进而进行研究讨论，使其融入到教学实践中。学生向教师提出新问题以后，教师应当首先对学生进行鼓励，以此来提升学生学习的积极性，并且和学生一起来解决问题，这也有利于提升师生之间的情感联系，营造和谐的学习氛围。
二、初中政治教学中学生创新意识的培养策略
1.激发兴趣，培养创造意识。兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探求真理的一种重要动机。良好的兴趣、爱好能激发人们的好奇心和求知欲，推动人们积极去感知、想象和创造，从而取得创造性的科学成果。古人云“知之必好之，求之必得之”，正是这个道理。所以，教师在教学时首先要注意激发学生的兴趣，用兴趣吸引学生去思考、去探索、去创造。思想品德课的内容理论性强、趣味性少，在教学中，教师要结合教材特点，采取灵活多样的形式，把幽默笑话、诗歌典故、寓言故事、名言警句、时政热点、漫画等融于教学中，把讲解和学生参与相结合，每节课设计1-2个思维高潮，让学生每节课都有新的感觉、新的发现、新的体验，从而保持浓厚的兴趣，保持活跃的思维状态，并产生强烈的求知欲和创造意识。
2.巧妙提问，培养创新思维。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在中国这种大班教学的模式下，想做到每个学生都有开口回答、提问的机会是非常难的，所以在实际教学中，我们需要增加提问的机会，让学生开动脑筋进行发散思维，为学生提供情感体验的教学，让学生在体验生活、感悟生活时进行感性的思考。但同时，我们的教学也需要理性的思考，通过巧妙的提问让学生各抒己见，从而培养学生的独立思维和创新思维。课堂教学过程中，教师要注意提问的技巧。可采取多种提问的方式，如模糊提问、发散思维提问、学生自主提问等。通过这些有技巧的提问，能活跃学生的思维，在问题中培养学生的创新思维能力。针对同一问题巧妙地提问，让学生展开讨论，充分体现了学生思维的发散性和灵活性，有效地培养了学生的创新思维。
3.借助科技，提高创新热情。随着现代科技的快速发展，尤其是信息技术和网络技术的进步，使得教学模式逐渐向现代化、规范化和信息化发展，合理地利用多媒体技术和多媒体设备能够提高教学质量和教学水平。教师在政治教学过程中可以利用电视、电脑、投影设备等来进行课程教学，制作一些生动、形象的动画和图像等，让学生能够在这些色彩元素上产生丰富的联想和想象，积极地进行探索和创新，摒弃传统意义的教学模式，提高政治教学水平和教学质量。采用多媒体中的动漫和图像，能提高学生的学习热情，不再厌倦政治课堂；能够让学生自由地发挥想象力，发散性的思维，提高思考能力和创新能力。要充分利用现在的先进技术和设备，发挥现代科技的价值，在政治课程教学中提高政治课程学习的规范化、标准化和科学化。
4.社会实践，培养创新精神。理论联系实际，小课堂与社会大课堂相结合，是初中政治课推行素质教育的重要途径。要根据不同年级、不同课题，让学生从小课堂走进社会大课堂，在社会教育的大环境中，使学生理解体会所学习的理论知识，去认识社会、适应社会，不断提高学生的整体素质。其主要方式是走出去和请进来。走出去，要根据课题的需要，组织学生到工厂参观访问、到农村调查采访，通过访问调查，开阔学生的视野，进一步认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。请进来，是根据课题需要，请在社会主义实践中作出贡献、有代表性的人员到学校讲课、作专题报告，同时结合实际在第二课堂活动中举行时事演讲。这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的知识得到检验、得到升华，从而激发学生对社会主义建设理论的追求欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平，获得良好的素质教育效果。
三、结语
总之，创新意识作为新时期综合性人才所需要的优良品质之一，应该得到教育工作者的足够重视。在初中政治教学中培养学生的创新意识，不仅有利于政治教学的顺利开展，提高教学质量，还能够为学生的发展奠定基础，让学生成为合乎未来社会要求的全面性人才。
参考文献
[1]李晓莹 初中政治教学中存在的问题及解决的策略[J].南昌教育学院学报，2013，（05）。
[2]叶银珍 初中政治教学中学生创新意识的培养[J].新课程研究（下旬刊），2012，（06）。
[3]尹珍香 初中政治教学中如何培养学生的创新能力[J].新课程研究（上旬刊），2011，（05）。
论文作者:贺婷
论文发表刊物:《素质教育》2015年10月总第187期供稿
论文发表时间:2015/9/24
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