湖南省平江县瓮江学区浯口中学
摘要：物理是一门研究性很强的学科,传统的教学方法已经不能满足现代教学的需求。随着教育事业的不断发展，出现了许多新的学习模式来改善旧模式的不足,其中探究式教学就被广泛地使用到课堂教学上。
关键词：初中物理 探究式教学 问题 对策
新课程改革之后，初中物理教学也发生了一定的转变，在初中物理教学过程中，教师运用探究式的教学方式提到了非常大的作用，极大地提升了教学质量，但是其中还存在一定的问题，因此本文对探究式教学的问题和对策进行分析和研究。
一、新课程改革初中物理教学存在的问题
（一）理论教学内容多余实验教学
在新课程改革之后，初中物理教学更加关注实验教学，但是由于传统教学方式的影响，一部分教师未能够关注到实验教学的重要性，并且也没有充分的了解物理的概念和规律。学生的动手动脑能力在其中得到限制，初中物理过多的理论教学使学生的思维没有充分的被打开。例如，教师在给学生讲解欧姆定律的过程中，课本上提出的电流电压以及电阻之间的关系，学生仅仅能够从课本上获取知识死记硬背机械的学习，对于其中的现象很难有正确的理解，也不能够了解到电阻式电器元件的固有属性这一特点。
（二）部分教师教学教学方式落后
部分教师在教学过程中缺少教学方法的创新，例如在对物理教练概念或者公式进行讲解的时候，缺少形成过程的认知，学生彼此之间也没有沟通和探讨。这样对学生物理水平的提升存在一定的障碍。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当前多媒体信息手段广泛地与教育相结合，但是一些教师由于自身操作技术有限，对于多媒体技术的运用也有限，这样初中物理课堂就势必会出现枯燥乏味的现象，另外，教师在教学过程中并没有将知识和生活结合在一起，造成学生理论认知和生活实际相脱节的现象，在新课程改革之中明确了生活与物理学科之间的内在联系。而这种内在联系还需要教师运用更多的教学方式给学生做好连接，让学生能够懂得物理学科知识的应用。
（三）教学缺少对学生探究能力的培养
新课程改革关注学生学习过程中科学研究能力的提升，科学研究能力也是新课程标准的关键组成部分，但是有一些教师传统的升学观念比较严重。可以说是根深蒂固，过重的关注于知识的传输，忽视了学生探究能力的培养，在缺少探究和应用的基础上，学生的综合素养自然无法得到增强，能力也始终处于停滞不前的位置。
二、初中物理探究式教学的问题的对策
（一）积极有效的开展物理实验教学
在初中物理教学中，教师要积极的开展实验教学，这是物理的重要组成部分，也是能够对学生观察能力和逻辑思维能力进行锻炼的一种方法，实验教学让学生对课本中的相关知识更好地进行理解，能够增强学生的感性认知，充分的运用物理知识去解决生活中的实际问题，通过实验也让学生能够逐渐的学会探究和推理。例如，教师在教授学生牛顿第一定律的过程中，就可以对问题做出探究，物体在不受外力时运动是怎样的？教师给学生积极地开展实验，可以把小车放在毛巾或者木板以及玻璃物体上当小车在斜面同一高度下滑时注重观察，车运动距离的记录。这样的实验效果让学生对知识的认知和了解将会非常深入和显著。
（二）先进教学方法丰富教学内容
先进的教学方法可以极大地提升教学质量，物理学科和学生的生活实际有着千丝万缕的联系，在初中物理教学中教师要改变传统的教学方法，与时俱进赶上时代的发展潮流，例如，给学生创设情境，让学生在情境中进行探究，也可以运用多媒体设备进行教学，不断的提升自己的信息操作能力。多媒体是学生喜欢的一种学习方式不仅能够弱化知识的难点，还能够开拓学生的视野。例如，在学习天平测量物体的质量是为了能够让学生准确地理解天平的使用方法，教师就可以给学生播放相关的视频，通过视频的分解让学生去进行模拟操作，学生在自己的观察基础上也能够对天平测量物理质量有更多正确的认知，进而去探究更多的难点问题。理论联系实际的教学是非常关键的，这样能够激发学生对物理知识的探究欲望，例如在静电理论的学习中，教师为了能够让学生更加清楚地对这一原理进行认知，可以使用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引小纸屑的方法，此种实验之后让学生去讨论静电的产生要素是什么。
（三）提升学生自主探究能力
为了充分提升学生的探究能力，在物理学科当中教师还需要引导学生对自然规律进行多方面的探索，让学生去不断的求职，学生的科学探索能力和物理学科之间的知识也是紧密相连的，教师要充分的去挖掘学生的潜力，让学生去探究，结合物理教学的内容和学生的实际情况做好。精心化的课堂设计引导学生自己去发现问题，分析问题和解决问题，可以进行相应的实验设计，也可以进行小组的讨论与分析，更可以通过分析论证与教师指导的方式，让学生掌握知识点，激发学生的学习潜能和欲望，也能够在整个探索当中彰显出学生的主体地位。另外，教师可以运用预习的方法加深学生对知识的印象，强化学生的自主探索能力和自学能力，通过构建相应的教学方案来完善学生的自主群学习。教师要在问题的创设上加大关注力，深入浅出让学生对知识的学习也可以游刃有余，避免学生在学习重点和难点上出现丧失信心的现象。
结束语：
综上所述，本文对初中物理探究式教学当中存在的问题和对策进行了分析和研究，开展初中物理教学教师要创新。教学理念，运用丰富的教学方法引入实验教学，强化学生的探究能力，更好地增强学生对知识的理解和把握。
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论文作者:周彤云
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第08期
论文发表时间:2019/10/15
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