吉林省延边州汪清县第一职业技术高中 133200
在素质教育渐趋普及的今天，职业高中的生源差，学生的素质低，没有良好的学习习惯，学习效果不理想。作为一名职业教育工作者，面对这样的学生群体，怎么让职高生提起对语文课的兴趣，真正地想上语文课，使我们的语文课堂教学步入正常轨道？相信这是每一个职业高中语文教师都在思索的问题。
那么如何提高中职学生学习语文的兴趣，我认为主要可以从以下几个方面着手：
一、全面提升自身素质，彰显教师魅力
学生对所学科目不感兴趣的主要原因是：基础不好和老师教得不好。所谓“亲其师则信其道”。语文教师要不断提高自身文学修养和业务水平。应该重在教学实践中不断注入新的血液和养分。教师的能力培养在教学过程中也很重要，而容易结合学生造成感觉影响效果的是老师语言魅力的临场应变能力。教师的语言应该有春风化雨的作用。真挚热烈的情感，是开启学生心智的钥匙。有了它，教师才能赢得学生的喜爱和信赖，学生才能乐于接受老师的教诲，“爱屋及乌”地喜爱老师教授的知识。讲课时的语气很能表露教师的情感。所谓声情并茂，它是口语表达的神行结合体，教师应具有用不同的音调表达不同的语意和感情的能力。幽默风趣也是一种颇有魅力的艺术手法。富有幽默的教学可以营造宽松和谐的教学氛围，可以激发学生的学习兴趣，驱除疲劳，保持学习热情。幽默就如同“激发剂”，他能调动并保持学生学习的兴趣。
二、良好的开端激发学生的兴趣
特级教师魏书生老师说:“导语设计得好，能激发学生的兴趣，使一堂课有个良好的开端。”“好的导语像磁石，能把人们分散的思维一下子聚拢过来，好的导语像戏剧的序幕，令学生心驰神往;像投石激浪让学生启开思维的大门，点燃智慧的火炬……把学生引入兴趣的大门。 ”为了让学生尽可能早进入学习的角色，提起学习的兴趣，从而达到教学目的。
我在教学尝试中认为较好的方法有：开门见山导入法、猜谜语导入法、游戏导入法、历史典故导入法、情境导入法。课堂教学中导入的方法很多，还有如问题导入、名人名言导入、温故知新导入、漫画导入、诗歌导入、电影导入，录音、录像导入等等。导入对学生接受新内容具有启发性，能激发学生发现问题、解决问题的强烈愿望，调动学生学习的积极性，促进他们更好地理解新知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、活用语文教材是培养职高学生学习兴趣的基础
从哲学意义上讲，语文与社会、人生的关系是辩证统一的：一方面语文来源于社会和人生，是社会和人生的反映；另一方面，语文又反作用于社会和人生，对社会和人生有着重要的影响。应试教育只注重语文教学的科学性，而压制了其社会性；素质教育则要求教师在对教材的合理的挖掘中寻找其促进人性发展的因素，把死的教材变成活的知识。在教学过程中，要兴开放式教学之风，要“打开”课本，把学生的目光引向生活、引向社会的大课堂，纳课内课外于一体，熔学校社会为一炉，这样才能使学生在语文课堂的学习中了解社会、感悟人生，受到思想的教育、人生的启迪以及美的熏陶。
曾经有学生对我说：“老师呀，我上课最爱听你‘跑题’的那一部分。”当然这句话有它的片面之处，但我们从中不难看出只有活用语文教材，开放语文教学的空间，将课本与社会、人生的大教科书联系起来，让课堂充满时代气息，才能扩展学生的视野，开放学生的思维空间，才能满足信息时代学生的需求，才能激发学生的学习热情，促进其素质的全面发展。
四、互动式教学，充分调动学生的积极性与主动性，培养兴趣
在职业高中语文教学中，教师往往在苦口婆心地讲，而下面往往会出现睡觉、吃东西、聊天的情形。究其原因，我认为这是缺少足够的师生互动。降低要求，创设宽松、和谐的氛围。要把课堂的“舞台”让给学生。在课堂教学中，学生不是知识的“接收器”。素质教育特别强调学生的主体地位，语文课堂教学中的素质教育必须让学生参与学习活动，知识的激活和内化离不开主体的实践。教师在课堂教学中仅起主导作用，其主要功能在于启发学生思维，训练学生能力。在课堂上要贯彻激励性原则。心理学家伯利纳通过实践证明：受到激励的学生学习劲头足，学习成绩不断提高；而缺乏激励的学生，学习没有劲头，学习成绩有下降趋势。教师在教学活动中，要舍得给学生用褒扬的词语，以保护学生的积极性，激发学生对学习的自信心，让学生体会到成功，享受到尊重。
在这一点上我深有感触，如我在讲授史铁生的《合欢树》时，一改往日的教风，一开始就调动学生的积极性，让学生自己找出课文以哪些生活和艺术现象为例阐述了合欢树的美，并且用图画的形式来对比突出实物，同学们听后立刻改变了往日的懒散，全都行动起来,肯定每一位同学的独到之处，指出其中的不足，一节课下来，浑身有一种说不出的轻松。在以后的教学中互动式教学屡试不爽，并收到了很好的效果。
语文教学是一个长期的过程，在语文教学中，教材、学生、教师这三个要素是三位一体、共生互动的，只有使三者有机地结合起来，发挥其作用，才能从根本上提高语文教学质量，才能不断激发学生学习语文的兴趣，使语文教学再上新台阶。
论文作者:王晶
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年3月总第185期
论文发表时间:2016/4/25
标签：学生论文; 教师论文; 语文论文; 兴趣论文; 社会论文; 人生论文; 互动论文; 《教育学文摘》2016年3月总第185期论文;