【摘要】课外阅读作为语文课堂教学的延伸和补充，是语文活动中最重要、最普遍的形式，是阅读能力训练必不可少的组成部分。开展好课外阅读活动，是提高学生语文能力的一个重要途径。不但有利于学生开阔视野、增长知识，还有利于学生提高认识、陶冶情操，引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的欲望，更利于学习和巩固课堂上所学的知识，激发学习的兴趣，培训自主学习的能力。
【关键词】小学语文；素质教育；课外阅读
中图分类号：G625.7文献标识码：A文章编号：1672-1128（2019）06-085-01
小学语文新大纲指出：课外总量五年制不少100万字，六年制不少150万字。可见，课外阅读在小学语文教学中的重要性。苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸造，很大程度上来源于阅读。课外阅读就是对课本知识的延伸与补充。
课外阅读既能提高学生的素质又能提高学生的学习能力，其主要表现在：能形成良好的道德素质；促进个人与外界的交流；激发学习和运用我国更丰富的语言文化；提高个人的写作和语言表达能力。因此，语文教学应强调课外阅读的重要性，并加强课外阅读的培养。
1.多读书，读好书，丰富知识库存
语言词汇的储存是学习语文的关键所在，其中包括字、词语、语句、段落、篇章、语法、修辞等一些语文的基础知识和文化常识。但要积累丰富的语文知识学习课堂上的内容是远远不够的，还需大量的阅读课外的语文知识。根据调查了解，学生在小学期间获得的课外知识量大约在15%—30%左右，这说明课外阅读可以增长学生的知识量，拓宽学生的视野，让学生灵活的掌握学习知识的主要方向。语言的积累有助于学生综合素质的提高，并且促进了学生对学习语言的兴趣。因此，课外阅读让学生有意想不到的收获，也是学生的一种生活、学习的积累，是智慧的体现。培养良好的阅读习惯，才能使学生能够学习更多未知的知识，让学生在知识的海洋里找到学习的方向和兴趣，提高学生语文水平。
2.勤读书，勤动脑，培养自学的能力
学生的学习能力的培养标志着语文教学质量的提高。其实质是教师培养学生自主动脑学习，这也是教师教育学生的方法。让学生学会学习的方法自己去开拓学习的道路。这样才能使学生学得更好积累的更多。由此可知，教师培养学生的自主学习语文的能力是非常重要的。而良好的课外阅读习惯，也是语文学习的重要动力。教师应该首先让学生掌握语文的课堂内容，在引导学生去大量阅读课外书。教师要经常给学生推荐与课文相关的具有正能量的书，让他们更深刻的掌握课内知识的同时也学到了课外的知识，让学生认识到多读书，读好书的重要性。
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例如，在教学五年级《地震中的父与子》一课时，我让学生在充分阅读理解课文中父亲与儿子阿曼达在大地震灾难后表现出来的顽强的意志、执着的信念与无私的情怀之后，再通过课外的阅读延伸，给学生推荐德国的埃?奥?卜劳恩的《父与子》作为课外读本，充分感悟父母的爱，感悟人生的真谛。总之，我们把所学课程作为重点，结合学习引导学生广泛阅读课外书籍，既提高了教学效率，也培养了学生良好的语文自学能力。
3.会读书，巧运用，激发写作的兴趣
古人崇尚多读书，从书本中攫取知识精髓，并把这些知识融入到自己的文章中，写出一篇篇优美的文章。而今天的学生，生活空间相对狭小、视野浅窄，他们可看的层面单一、攫取可写的素材也较少，所以写起作文总是搜肠刮肚，空洞无物。长此以往，很多学生就会对写作失去了兴趣，甚至把写作当作一件痛苦的事。在这种情况下，我们必须要引导学生扩大课外阅读量，广泛涉猎各种有益的课外书籍，精选中外名篇名著阅读，学会从书中获得更多的创作素材和创作经验。学生通过选择名篇赏读，走进语言文学的宝库，或领略立意的高远，或欣赏意境的开阔，或推敲构思的佳妙，在熏陶感染之际，定会有跃跃欲试的愿望。有时，也可根据教学需要，开展有益的读书活动：每月读一本好书；每周写一篇读书心得；开展一次读书交流会。学生通过积极有益的课外阅读活动，积累了大量的写作材素材，解决了“无话可说，无东西可写”的问题，无形当中，也提高了他们的写作能力。
4.读好书，陶冶思想情操，培养文学鉴赏能力
好书，必定会在读者心中唤起对真、善、美的向往。我们提倡学生多读一些经典的文学名著，学生通过鉴赏名著，可以学会尊重、理解和容纳作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的多元文化，能正确理解作品表现出来的价值判断和审美取向；能从优秀的小说、戏剧作品中汲取思想、感情和艺术的营养，深化对历史、社会和人生的认识，提高文学素养，更重要的在于能使其深入领会作品的内涵，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征，品味作品的语言魅力。可以同作品所刻画的人物同呼吸，共命运，从人物的喜怒哀乐中感知作者的爱憎，产生强烈的情感共鸣，领悟到作者所展示的写作技艺和艺术效果。正如所谓的“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。可见，在阅读好作品的同时，培养自己的想象、联想的能力，并在情感的介入中陶冶自己的情操，培养了自己的文学鉴赏能力，促进良好的语文素养的形成。
哈佛大学前任校长艾略特说：“如果一个人养成每日用几分钟来阅读有益书籍的习惯。那么20年后他的思想上将大有改进。”因此我们应善于引导学生拓展课外阅读。要让学生多读书，读好书养成好读书的习惯，才能做到“腹有诗书气自华”，它对于学生的整个语文学习乃至一生都有重要的意义。
参考文献
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[2]于殿喜.小学语文作文教学中课外阅读重要性分析[J].作文成功之路：教育教学研究,2016(10).
[3]马雅莹.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].教育科学：引文版,2016(21):00194.
论文作者:侯建
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月4期
论文发表时间:2019/5/22
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