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孩子的写作能力和作文水平是每一位父母都很看重的一项学习内容，同时也是父母和孩子们比较头疼的一个问题。如果今天老师布置了作文，孩子们往往有如临大敌之感，好像书包里装了一块大砖头，沉甸甸的，有的同学常常花费几个小时也不能很好地完成一篇作文，其间还不断地纠缠父母，诸如我写些什么呀？开头怎么写呢？才写了一点没话写了，怎么也写不长！结尾又该写些什么啊？
写作文真的这么难吗？实话实说，写作文的确不是一件轻松容易的事情。但写作又确是个非常重要的能力和本领，不仅是做学生时，以后不论是在工作中还是生活上，都很需要，很重要。
◆阅读：写作之根
通常情况下，凡是作文写得好的孩子，没有一个不是读了大量的课外读物的。那么，孩子们到底该读些什么书呢？首先应该尊重孩子的阅读兴趣，他爱读乐读的书只要健康，就让他去读；其次是要引导孩子的阅读倾向，多阅读中外的儿童文学作品，尤其是中国现当代的儿童小说，因为这类作品无论是内容还是语言都最贴近孩子的生活和语言，易于被孩子们接受、消化；在此基础上，逐步引导孩子们阅读经典名著，与此同时还要扩大阅读面，不仅要阅读文学类书籍，还要广泛阅读历史、地理、科技等，扩大视野，兼收并蓄。
下面我们来读读一位六年级学生的作文：
过年处处乐
又是一年春节来，家家洋溢喜庆味。烟花天上乱飞舞，孩童只盼压岁钱。
——题记
爆竹声中一岁除：“刺——哗啦啦”、“崩——哐”。妈妈说：大年三十的晚上，谁也别想睡一个踏实觉。你看你看，晚上六点还不到，家旁边就“噼里啪啦”地炸开了。我们家在秦淮河旁边，正好不是禁燃区，这下可热闹了，从桥上走过，两边真是七彩缤纷，五光十色！各种各样的烟花，和震天动地的爆竹，让我眼花缭乱，目不暇接。那儿是一个无声的，却又光彩照人；那儿是一个哗哗作响的，那是满天星；“砰！砰！砰！砰！”的四大声，一群孩童嬉笑着炸起了一串爆竹，他们互相躲着，生怕被炸到。又是一年过去了，让我们一起迎接2007年，憧憬2008年吧！
春风送暖入屠苏：过年总是要吃团圆饭的嘛，我很幸运，能够回到农村老家过一个春节味很浓的猪年。在酒席上，大人们举杯互敬，孩子们就在一旁尽情地玩耍。一阵阵春风袭来，把酒越吹越醇，把菜越吹越香，把心情越吹越快乐。酒席散了，就是我们孩子最喜欢的了，一个叔叔高兴地说：“小孩盼过年，只为压岁钱！”我们一个个高兴地接过他的红包，躲到角落里，数起了钱。未了，还不忘统计一下“总收入”，比上一比。
千门万户曈曈日：初二一早，阳光普照，又是一个难得的小阳春！鸟儿总在耳边叫唤着，不知要倾诉什么。树林间，小溪旁，都听得见它们的歌声，它们是在唱“春天多美妙”吧？还是“未来很美好”呢？那歌声轻快、悦耳，像是在告诉人们，我们的明天很光明！这美好的天气是未来一年的写照，相信2007年会是个丰收年，会是一个吉祥之年！
总把新桃换旧符：当你来到农村时，你会看见，家家户户都张贴着不同的春联、“福”字，挂着不同的灯笼，有自己在家写的，有别人AI写作的，更多的则是买回来的样式不同的各种红色大纸，可漂亮了！不细看，也知道这里洋溢着欢乐，弥漫着喜庆啊！二伯伯家早已张贴好了春联和福字，还有迎接财神爷过生日的祠堂哩！让我想想，往年城里过年也很热闹啊！看来不论是哪里，这个春节是我们全中国人的节日，是我们中国人的象征，不论身处何方，都要过这个年，行这个俗！
这篇作文的成功之处是写作形式的新颖，巧妙地借用四句古诗作为写作构架，可谓匠心独运。
◆生活：写作之源
我们要让孩子们拥有丰富多彩的生活，让他们能够在书本之外找到一片自由驰骋的广阔天空。现今的孩子整天封闭在四角的天空里，每天与练习册耳鬓厮磨。所以我们要利用节假日带他们走进大自然。绚烂的生活是一本最好的教材，最精彩的百科全书。
在《一盆素什锦，浓情中国年》这篇学生作文中有这样一段——
爷爷笑着说：“这素什锦可不是胡乱炒出来的，每一种菜都有一个吉祥的寓意。”我一听忙缠着爷爷快说，爷爷不急不忙地说：“什锦菜在南京有悠久的历史，它又被称为‘十样菜’，意为十种蔬菜混在一起做成的菜肴，有‘十全十美’的意思。现在，它早已由过去的十种蔬菜增加到了十二到十八种，其中酱黄瓜、豌豆叶、冬笋、藕、黄豆芽、胡萝卜丝等是必不可少的，它们都有各自不同的含意：酱黄瓜，象征着瓜瓜连连，子孙绵延；豌豆叶，象征着平平安安；冬笋，象征着生活如雨后春笋节节高；藕，喻义路路通，样样顺；黄豆芽又称如意菜。”话语间，爷爷拿起一根黄豆芽，“它多像一把玉如意啊……过年嘛，就是要讨个吉利的好口彩！”“太好了！太好了！”我情不自禁拍起手来。“还有呢，”爷爷接着说，“炒什锦菜也是有顺序的，要先炒平安菜，再炒如意菜……最后炒胡萝卜丝，红红的胡萝卜丝喻义红红火火、满堂红！”
爷爷的这一番话中包含了多么丰富的知识和学问啊，如果我们留心生活，它不仅给我们提供万紫千红的写作材料，更让我们获益匪浅。
我们在给孩子提供和创造多姿多彩的生活的同时，还要如随风潜入夜的春雨般润物细无声。在具体的生活场景中，做孩子的对话者和倾听者，在看似不经意的谈话中，逐渐渗透对现象或是问题的看法和观点。
又如一篇四年级学生的作文《我是爸爸妈妈的小火炉》，这篇文章的素材就来自于平凡而又温馨的生活之中。我们一起来读读其中的一个片段——
正因为我浑身上下都暖和，所以爸爸妈妈爷爷奶奶都喜欢和我在一起，在同一张床上睡觉，我就是他们的“小火炉”。有一次，我在看动画片，该上床睡觉了，爸爸一下把我抱起来，往他和妈妈的床上一“扔”，说：“今天终于不用怕受冻了！”还有一次，我一个人在床上睡得好好的，和我感情深厚的爸爸妈妈一下子把我的被子拿掉了，换来一床大被子往我身上一盖，然后分别钻进被窝中，妈妈说：“哇！真暖和！”爸爸却很幽默：“嗯，爽！嗯，真暖和，爽透了！”我听了这话，被逗得连着被子滚下了床，爸爸又喊：“哇，冷啊！我的‘火炉’，我的被子！”我听了哈哈大笑，搞得夜里面一直在打嗝。
◆思想：写作之本
孩子作文写不好，老师和父母常常会抱怨孩子读书少，或是读得没用，还有就是觉得孩子不会观察，不善于发现。其实，作文写不好有一个重要原因来自于孩子对生活缺少思考，正如雕塑家罗丹有一句名言：“世界上不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”为什么遇到同样的事情，有的孩子写得细致深刻，有的孩子却觉得无话可说？除了各自的积淀不同，那就是透过这件事的感悟和思考的深浅与多少了。所以一个作文写得好的孩子往往在思想上显得比较成熟，看问题比较有深度，能够透过现象看到其本质所在，作文的立意和主题自然就更有价值和意义，构思的角度自然独到新颖，这就是见解。
我们再一起来读读《幸福的冬天》这篇学生作文，文章写的是一件极为平凡的事情——
冬天的傍晚，爷爷奶奶在校门口接放学的我，给我送来热乎乎的栗子，就这么小的一件事，然而小作者却从中深深感受到了老人的关爱与呵护，为之动容，为之感慨。文章的开头和结尾是这样写的：“冬天是寒冷的，但是在我心中，冬天是幸福而温暖的。”“这是一个我童年岁月里最幸福的冬天。”爷爷递给她一袋毛栗子，就那么一个短暂的瞬间，一个不经意的细节，然而在她这样一个特别懂事的孩子的笔下是那么细腻动人，让我们热泪盈眶：
不一会儿，老远就看见78路车来了。我连忙把手拿出来，做好了上车的准备。我忽然看见爷爷手中提着什么东西，小跑着向我们这儿赶来。他不停地回头望着车子，生怕晚了一步。待爷爷走到我面前，我才看清他手里提的是一袋刚炒出来的板栗，在暮色中还冒着热气。爷爷抓了一大把就往我口袋里塞，边塞边说：“这是我刚买的，还热呢！多拿点在车上吃。”说着又把许多很烫的栗子放进了我的口袋里。我听得出来，爷爷说话时有些喘，刚才那一段小跑对他这个有心脏病的老人来说，真的是特别不容易。而他这么做，就是为了让他的小孙女能吃到一份热乎乎的栗子。车子很快就开到了我们面前。我望了望那个塑料袋，里面只剩下几个栗子了。而我羽绒服两边的口袋已经被塞得鼓鼓的。我深深感受到，这鼓起的口袋里已不仅仅是栗子，还是爷爷奶奶对我全心全意、没有理由、不求回报的爱，是一种埋在心中的关心。我在车上，剥开一个栗子放进嘴里。特别香，特别甜，还热热的。我嚼了好久才咽下。那真情依然在唇齿间散发着淡淡的香味。
一位哲人曾说过：“我思故我在。”孩子们年龄还小，生活阅历有限，怎样能够让他们随着年龄的增长，日渐成熟，变得懂事，拥有一颗睿智的心灵，对生活、对人生、对生命有自己独特的视角和观点呢？我想，教育的契机就在平淡如水的日常生活里，在一日三餐的饭桌上，在茶余饭后的闲谈中，我们可以有意识地和孩子们进行交谈，听他们表达和倾诉，在这其中加以相应引导，就这样一点一滴，孩子们的心智会逐渐开阔、丰盈，他们看世界的眼睛也会越来越明亮，越来越犀利，他们的作文就会充满思想和智慧。