杨文红 云南省广南县第一中学校 663300
【摘要】主要针对新课改背景下高中信息技术教学进行研究，首先阐述我国高中信息技术教学现状，然后从教学模式、教学目标和学习态度等多个方面，对高中信息技术教学进行创新研究。
【关键词】新课程；高中信息技术；互动式教学
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）01-034-01
引言：
在信息技术日渐成熟的今天，高中信息技术教学正面临更多的机遇和挑战。为满足高中学生的求知欲望，信息技术课程不仅要让学生掌握理论知识，更重要的是培养学生熟练的动手操作能力，为学生以后的学习和使用计算机奠定良好的基础。高中信息技术教师应在明晰高中信息技术现状的基础上，加强各种教学模式的创新研究，提高学生的信息素养和动手操作能力。
1高中信息技术教学现状
自新课改实行以来，我国高中信息技术教育从教材内容到教学方式方法，都进行了积极的创新，以适应不断变化的信息时代。尽管如此，新课改在实行过程中受到传统教学观念和教学模式的影响，短期内还不能完成全面的、快速的转变，高中信息技术教学也不例外。在教学观念方面，虽然教学设施设备的使用已不是教学的主要障碍，但是对于信息技术的认识方面的陈旧落后，导致教学观念还停留在一种停滞不前的状态，比如将知识能力化，将学生对知识的掌握等同于技能的掌握，使得高中信息技术教育走进一种误区。教学模式方面，对于高中信息技术教学来说，大部分的理论知识依然采用讲授的教学方式，“老师讲、学生听”的单一教学模式，使得那些精彩有趣的知识被生硬地灌输给学生。
教学目标缺乏科学性不可否认，有些高中信息技术教师在确定教学任务时存在主观臆断的情况，没有科学地设立教学任务和目标。如果教学目标过高，提出的问题过于难或复杂，不仅超出学生的现有知识范围，也不利于开发学生的创新能力，造成打击学生积极性或损害学生学习能力等严重后果。除此以外，由于学生在初中阶段所接受的信息技术教学环境不一，学生各自的学习效果不同，在高中信息技术教学过程中也出现学生的基础水平不在同一层次的现象。
2目标导下高中信息技术教学模式措施
在这个时代发展的背景下，高中信息技术老师改变传统的教学模式，使用新型的教学理念，提升整体课堂的互动程度，让高中信息技术成为一个富有灵魂的学科，激发出高中学生们学习知识的兴趣以及热情，让学生们都能积极主动的投身到实际的教学过程中，帮助学生们学习各类信息技术的知识内容。
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2.1教学观念
在目标导下，创新我国高中信息技术的教学模式已经成为时代发展的必然，在教学观念的确立上，老师们要懂得尊重学生，了解学生们的身心发展需求，确保学生们的主体课堂地位，尽可能的满足学生们学习信息技术知识内容的兴趣。在实际的信息技术教学过程中，老师们可以多多鼓励学生，让学生们发表出自身的见解，学生们依据其想法提出相应的问题，改变传统的教学理念，发挥出老师们的引导效用，让学生们在学习的过程中不断的积累信息技术知识，提升其学习能力，降低各种负面影响。使用小学合作学习的方式，让高中信息技术教学组织形式可以尽可能的多样化，把不同种类的教学模式完整的融合入在一起，设计一些教学目标，并给出相应的题材，让学生们对其题材进行探讨，制作PPT，使用小组竞赛等方式，提升学生们学习信息技术的主观能动性，同时还能强化学生们的语言沟通能力，提升其团结协作的精神。
2.2教学目标以及评价
高中信息技术教学老师在设立其目标的过程中，必须要对学生们的信息技术基础能力进行考量，依据其考量的结果，合理的分类学生，将学生们对信息技术的掌握程度以及喜好程度进行分类，尽可能的让高中信息技术教学过程变得多元化，全方面的评价学生们的学习态度以及能力，并对其学习成果进行考量，这种评价以及考量的方式要区分于传统的考试，组建一个评价的小组，让学生们都能发表出自己的见解，在多元化的评价过程中，收获更多的信息技术知识。并加深知识内容在学生们脑海中的印象，同时还要确定出评价的标准，给予学生们一个更加广阔的发展空间。找到自身的不足之处，对其问题进行整改。
2.3教学内容
想要进行个性化的教学，就需要对其教学内容进行分析。高中信息技术教学的实用性比较强，其具体的操作会吸引学生们的注意力。在实际的信息技术教学过程中，老师们可以就其技术的应用技巧进行讲解，并结合学生们的喜好，让学生们都能发挥出自己的想象力，在学习Excel的过程中，让学生们自行的去尝试并摸索，感受传统数据信息中所存在的各类问题。
结语：综上所述，重视高中信息技术教学质量的提升，才符合社会人才培养的需要。只有对高中信息技术教育的模式、目标、评价以及内容等多方面进行创新与探索，才能突出学生的学习主体地位，提升学生主动学习能力，让学生在轻松的环境中得到优质的教学，全面提升学生的综合素质
参考文献：
[1]刘宗红.目标导向的高中信息技术课堂有效教学策略研究[J].高考(综合版).2013(06).
[2]李建明.目标导向的高中信息技术课堂有效教学策略研究[J].科技风.2015(17).
[3]左云涛.提高普通高中信息技术学科教学的策略研究[J].中国校外教育.2017(29).
论文作者:杨文红
论文发表刊物:《中国教师》2018年1月
论文发表时间:2018/3/9
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