新干县金川小学 江西 新干 331300
摘 要：小学语文课堂教学需要通过全方位的思维拓展训练，培养学生的自信心、创造力，让学生能够从小树立起正确的价值观、人生观，理解智慧当中思考、发现和创作三者缺一不可，培养自己的创造能力，让小学生能够学会思考、学会发现身边的美好事物，提高自己的理解能力，使自己成长大之后成为一个具有超高素质和高智慧发展型社会人才。
关键词：智慧型 小学语文 效率
我们在这里所提到的智慧型小学语文课堂指的是思考、自信、创造这三者。在教学课文编制的过程中，每一篇文章都是通过这三者的丰富内涵培养来进行编制的，教育者们希望能够通过单个的文章、段落、表达方式等等让学生从每堂语文课的智慧学习当中理解到智慧的含义。通过这些富有智慧和哲理性的文章学习让学生能够变成一个自信的从身边的小事发现美好事物的人，能够通过自己的思考创造更多更具有价值的东西，成为一个适合在社会中生存、能够创造和发现的一个社会人才。智慧型小学语文课堂的开展是为了从小树立起学生发现事物的美好品质，培养学生的创造力，帮助学生在今后的学习道路中养成良好的学习习惯，成为一个具有智慧、学会运用智慧、不断培养智慧的人。
一、智慧型的语文教学对学生的重要作用
以往的教学方式存在一系列的弊端，传授课业内容的教师整体素质不高，他们对学生人格塑造和性格发展方面的重视程度不高，或者是引导方式不佳，导致教学过程当中出现了或多或少的教育缺失。而且过于单一化的教学方式使得学生以书面成绩的提高为主要目的，让应试教育的弊端不断地延伸、拓展，危害了学生德、智、体、美的全面发展。而智慧型的语文教学便是为了突破这种应试教育弊端所存在的新型教学方式，它是为了使学生成为社会适应性人才，为社会培育各行各业的发展人才。这种智慧型的教学方式能够全面开阔学生的思维，提升学生的创造力、动手操作能力和实践能力，让学生了解身边事物、发现事物的美好，并通过自己的思考加以创造，成为具有智慧、能够理解智慧深刻含义的人。这对学生今后的人生发展、他们走向社会时面对激烈的社会竞争具有非常重要的帮助。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆智慧型的小学语文教育能够帮助学生通过语言、文字、文化建立起全面的知识网络，通过这些学科基础的搭建，塑造全面的人格，成为一个智慧的健全型人才，在今后走上社会时能够为社会作出贡献，找到自身存在的价值。总之，智慧型的教学方式是以这一切为最终目的，开展一系列的教学帮助学生更好地走完今后的人生道路，为学生成才和全面发展提供重要的指导作用，具有非常重要的意义。
二、改善智慧型教学的方法
想要让学生学会创新和思考，教师首先要具备创新和思考的能力。学校需要对教师的教学能力进行一系列的考察和评估，定期对教师的教学能力进行实践考察，可以采取专家现场听课、突击检查、报告上交等等一系列的方式，对好的智慧型教学方式还可以进行相互商讨和共享，让教师在自我的不断提升中能够更好地为学生提供智慧型的教学方式，更好地帮助学生学习、获得智慧。小学生年纪尚幼，在课堂学习的过程中喜欢开小差，活泼好动的性格导致他们无法长时间高度集中在某一事物当中，除非他们对课堂产生了浓厚的兴趣，才能够帮助他们专注到课堂。因此培养学生的专注力、提升学生的学习兴趣变成了智慧型教学方式开展的前提之一。从专业的教学研究角度着手以及从以往的教学经验获得，我们知道了采用图片、动画、游戏、实验、故事、比赛等等丰富多样形式的开展教学更能够吸引学生主动地学习。这种丰富多彩的教学形式能够更好地吸引学生进行课堂知识内容的探究。教师在开展语文课堂教学的过程中，需要把握上课的节奏，改变教学的方式，通过具体的教学内容进行相对应的教学改革，让学生感受到语文知识的魅力，喜欢学习，愿意参与到课堂当中。另外，在开展课堂教学的过程中，教师要时刻观察学生的反应情况，把握学生的思想节奏，用创新和高效率的教学方式帮助学生融入课堂，活灵活现地展现知识的魅力，把握学生的心理状态和行为方式，通过他们对教学内容的情绪反馈来知晓教学方式是否合理，使学生能够通过教师教学方法的不断完善高度集中注意力，高效地进行小学语文课堂知识的学习，通过兴趣的培养得到知识的提升和智慧的获取。
总之，想要开展智慧型的小学语文课堂，最关键的就需要对学校的教职人员进行思想教育。由于小学生这个特殊的年龄阶段，他们还没有建立完整的知识网络体系，也不理解社会的人情世故，还处于不断学习、发现、模仿和创造的过程，学生们普遍不能独立进行思考和对事情的完整把控，需要教师的引导，让教师帮助他们树立起正确和健全的人生价值观、世界观。因此学校方面要根据学生的学习情况、理解能力让教师思考如何进行智慧型课堂的开展，使教师能够首先智能化、创新化，这样才能够在今后的教学当中帮助学生发现自己的智慧、运用自己的智慧、理解智慧的含义。
参考文献
[1]王芳华 小学语文生成性课堂教学的驾驭艺术研究[J].赤子（上），202三（4）：298。
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[3]张迎春 简单·有度·智慧——浅谈小学语文课堂教学的有效性策略[J].学生之友月刊，2015，（9）：44-44。
论文作者:朱群英
论文发表刊物:《素质教育》2017年3月总第230期
论文发表时间:2017/5/10
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