摘 要：小学德育是学校教育工作的重要内容之一。实践活动是育德之魂，怎样有效地开展小学德育实践活动，是摆在广大小学德育工作者面前的一个重要的课题。本文以学校实践活动开展为例，探讨小学德育如何围绕德育体系串珠引线开展系列实践活动。
关键词：德育 体系 实践活动 串珠引线
我校围绕“各美其美，又红又专”办学理念，秉承“个性成长，人人精彩”的教育观，以培育品德美、运动美、劳动美、艺术美、创造美的“五美”红专小树娃为目标，以吉祥物“小树娃”承载“五美”红专少年的追求，以“五美”特色实践课程建设为载体，构建“美润”（各美其美 润德无痕）德育体系，围绕体系开展系列“小树娃”德育实践活动，以体系为育德导向，以活动为珠，通过体系引导串起实践活动之珠。几年的实践、修改、完善，在体系下“小树娃”德育实践活动成果已形成了一条璀璨的珠链。
一、发挥体系“线”的导向作用，构建、夯实“美润”德育体系
学校教育，德育为首。德育，就是一个无痕的润泽过程，故称 “美润”德育。学校以“五美“为目标，构建“美润”德育体系。以校树——黄桷树为象征，其生机勃勃、脚踏实地、坚韧不拔的品质成为红专学子精神风貌的写照。以校树提炼而成的吉祥物——树娃，因其品质高尚、内涵丰富，成为孩子们的精神追求。
二、落实制度保障作用
制度的落实与执行直接关系到线与珠的串联，因此抓制度建设与考核。成立了由校长负责的德育领导体制，结合学校德育特色制定相关考核制度，并对各项制度不断总结修正，以此来规范和指导德育工作的全面展开。
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三、扎实、创新开展“小树娃”实践活动，落实德育实践活动开展
1.“课程”中育德。我校立足“各美其美，又红又专”办学理念，以“美德、美体、美劳、美艺、美创”为五大支撑，以激励学生争做“五美”红专小树娃为目标，从“习惯、能力、精神”三个维度，“精英社团+中心社团+年级社团”三级层面构建了“金字塔”式的“五美”实践课程体系。
2.文化中育德。“智慧校园”的建立，多媒体教室儿童美术展览馆、乒乓室等众多功能室，“书吧”、攀爬墙、楼梯间学生创意展示区等彰显了我校艺术教育的特色。以老校区传承、新校区创新的总体思路，广泛发动，全员参与，精心构建了校园理念文化系统，营造文化氛围。
3.活动中育德。（1）“7+3”礼仪中育。①常规礼仪育德：将“七礼”（仪表礼、言谈礼、上课礼、餐饮礼、出行礼、集会礼、观赏礼）融入学生“一日常规”的教育中，通过晨会、班队主题队会、班级常规考核及每周的升旗仪式等进行渗透和强化教育。②特色礼仪中育德：（每年9月和6月开展主题性活动）9月初入学礼，迎宾校区一年级的学生以做“向往红领巾的小树娃”，帮助学生实现向小学生的角色转变。（2）“2＋1”实践活动中育。①传统特色节日实践活动：以三大主题感恩教育、我是志愿者（家校）、环保实践活动为主，以革命传统教育、孝老爱亲、安全、法治教育等主题实践活动为辅，通过实践、查询、调查问卷等形式开展活动。②“五美”特色实践活动：将育德渗透至学科，同时渗透至手工、纺织、厨艺等“五美”实践活动，通过渗透做到显性结合、隐性挖掘、融入拓展，提升“美润”育体的实效性。③综合特色实践活动：到三峡博物馆、渣子洞、白公馆、炮兵团、永川博物馆等地研学旅行实践活动；神女湖、兴龙湖的树叶探密实践活动；校园种植实践活动等。通过参与、亲身体验增强学生的探究和创新意识，培养学生的社会责任感。
四、扎实、创新开展“小树娃”实践活动，闪烁珠的光彩
1.炼“美体之珠”。体育节的开展包括球类竞技和运动比赛两大类，“五美”课程开设中有乒乓球、羽毛球、篮球、足球等课程，每年组织篮球联赛、足球联赛等，每年开展两次运动会，秋期田径运动会以竞技为主，春期以激趣为主，检验学生平时锻炼的效果，激发教师、学生的集体荣誉感。
2.冶“美艺之珠”。每年艺术节，学生特长展示，1月的 “闪亮达人秀”，5月艺术节，11月少代会，以主持人赛、演讲朗诵赛、校园歌手赛、现场书画赛等形式让学生在声乐、舞蹈、器乐、课本剧等表演中展示自我； 6月文艺汇演，展示班级特色、学生艺体综合素质，让学生在才艺展示的过程中享受儿童节的快乐，做“美艺小树娃”，冶“美艺之珠”。
3.竞“美创之珠”。四月科技节，通过自制风筝、智力运动会、科学幻想画、组装赛车、制作科技模型等比赛，掀起科技热潮，检验学生的创造能力，做“美创小树娃”，竞“美创之珠” 。
4.塑“美劳之珠”。将“美劳”小树娃的塑造融入到“美德、美体、美创、美艺”等实践活动中，塑 “美劳之珠”。以校园、家庭、社区为场所，开展“我是校园种植小能手”“我是父母小帮手”等活动，让学生从中获得生命的价值和生命的意义，真正适应新时代的变革和发展需要。
德育实践活动首先德育体系为导向，形成一根有方向的线，用制度作后盾，携手家校共育开展“五美小树娃”系列德育实践活动，活动的开展对学生多方面培育，每次活动的开展都为冶炼一颗璀璨的珍珠，将一颗颗珠子在德育体系的导向下串起来，形成一条美丽的珠链。用串珠引线的方式开展德育实践活动，能够让孩子在活动中成长，在成长中收获。
论文作者:沈正兰
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第386期
论文发表时间:2019/11/11
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