黑龙江省哈尔滨市宾县第七小学校 于本玲
教师要在语言文字课堂训练的过程中，引导学生理解文章的思想内容，体会文字的思想感情，使学生潜移默化的受到熏陶和感染。教师要在理解教材、把握教材的基础上，针对学生的年龄特点，对孩子晓之以理，动之以情，既要防止课堂只重视语言文字的训练，而忽视思想教育，又要防止脱离语言文字的训练，牵强的进行思想教育。在教学中要注意语言因素与思想因素的有机结合，力求语言文字训练与思想教育的和谐统一。
让学会在识字中受到思想教育
中华文化，源远流长。中国汉字以其独特构字特点表意特点为人们所理解和接受、教学中我发现利用汉字所特有的表义特点对学生进行思想教育效果良好。如我在教学中的“众”字时，先让学生看一看，其字形有什么特点（由三个人字组成），再说一说其字义（三人以上称为众）然后选一名学生到前边搬桌子，他一个搬不动桌子，再让三个学生到前面一起抬桌子，三个人很轻松地把桌子抬起来，最后让学生说一说“众”字能组成那些词，学生通过看，说，做，既认识到中国汉字的奇妙，又理解了定义，巧妙地渗透了思想教育。
在理解词语中渗透思想教育
词是构成句子的单位，只有深入理解词语的意思，才能更好地理解课文内容，进而在理解词语的训练中收到思想感染，如：我的战友邱少云一文中的一句话，烈火在他身上烧了半个多钟头，、才渐渐熄灭。这里面的“才”字要引导学生加深理解。一是充分表明时间长。二是衬托出“我”见战友邱少云被烈火包围而不能去救战友的焦急、痛苦心情。
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在理解句子中渗透思想教育
句子是文章最基本的构成单位，也是构成断篇的基础，认真理解句子，有利于发散学生的思维，增长知识，进而和作者一道去感受语言文字中的思想内涵的目的，如《大海的歌》一文结尾写到我仿佛听见大海唱着一曲新歌，通过重点句子的理解，结合学文使学生了解码头，海港的繁荣景象和海上石油钻探船在开采海底的石油，体会到作者兴奋、自豪的思想感情，使学生懂得这句话充分表达了作者对社会主义建设取得伟大成就的赞美和讴歌，自然学生对祖国的热爱之情就会油然而生。
在理解段落中受到思想教育
段落是介于一句和篇章之间的文章结构单位，教师课堂上抓住段的训练，才能使学生更有效地通读教材，思考教材，深入地理解教材，在理解段的基础上受到思想教育，如我在教《落花生》一文时在学生初读了解全文讲的是过收获节一家人议花生的情景后，由重点段直接设题引入：收获节全家是怎样议花生的，谁的话含义最深？你是怎样理解的？学生通过自学小议体会出父亲的话的深刻含义，并在读议的过程中受到做人应该像花生那样不图外表体面而要做一个对人有好处的人这一思想教育。
综上所述，教师面临素质教育的今天，只有认真领会大纲精神，深入挖掘教材内涵，寓思想教育于语言文字训练中，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，让学生成为学习的主人目的。
在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，且又行之有效的方法。语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。而小学生生性活泼、好动，注意力不持久，创设良好的课堂气氛显得尤为重要。如果课堂气氛不适宜，呈现消极、沉闷的局面，学生的思维感到压抑，没有学习的热情。反之，学生就会学习情绪高昂，智力活动呈最佳状态，能充分调动学生的学习积极性。营造良好课堂氛围的方法有很多，还需要我们在教学中不断去发现和总结，相信这样的教学能把孩子们引入学习的自由天地，让他们快乐地邀游在知识的海洋。
总之，在小学语文教学中，落实素质教育的方法很多，只要我们潜心的研究，总会找到适合自己、适合自己学校教师的方法。素质教育的真正落实，才能让孩子们真正的在快乐中学习，在快乐中成长，让我们为了素质教育的真正落实，孩子们开心的生活而努力吧。
论文作者:于本玲
论文发表刊物:中国科技教育（理论版）2018年11月
论文发表时间:2018/12/4
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