浙江省临海市邵家渡街道中心幼儿园 317006
摘 要：礼貌教育作为品德教育的一项重要内容，应该从幼儿期开始抓起。然而目前大部分幼儿园及家长只重视知识、技能的培养，对礼貌教育不够重视，导致幼儿缺少应有的礼貌。幼儿礼貌缺失与家庭、幼儿园、社会等各因素相关，对于礼貌言行的培养，重点在于习惯的养成。
关键词：言行礼貌 习惯养成 探析
英国哲学家约翰·洛克曾说：礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。幼儿期是个性品质形成的关键时期，适时适度的品德教育能促进幼儿教育良好个性的形成、发展。言行礼貌作为品德教育的第一课，我们应该从幼儿期开始培养，使幼儿从小养成言行礼貌的好习惯。
一、礼貌的定义
礼貌是指人们在相互交往过程中言语动作应具有的相互表示谦虚恭敬、友好得体的气度、风范、行为准则。言行礼貌分为礼貌语言和礼貌行为两个部分。礼貌语言是一种有声的行动，如使用“谢谢”“对不起”“你好”等等；礼貌行为是一种无声的语言，如点头、招手、微笑等。
二、幼儿礼貌言行缺失的表现
作为一个幼儿园教师，工作中的一些实际问题不得不引起我们的反思。早晨来园时，有的孩子从不主动跟老师问好，也不与家人说再见，即使我们先开口，他也像是没听见似的，或是随口答下，有口无心；晨间活动时，有的孩子明明自己玩具一大堆了却还抢别的小朋友，抢不到就动手甚至破口大骂；活动课中，我们问题没提完或其他小朋友没答完，就有孩子插话了，或是大笑别的孩子答错了等。
三、引起幼儿礼貌行为缺失的因素
1.家庭因素
对孩子来说，家庭是人生的第一站，父母是孩子的第一任老师。孩子的心灵犹如一张白纸，其所生活的环境对孩子健康成长至关重要。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，而有些家庭的父母生活不和谐，互相谩骂，甚至批评孩子也是满口的脏话、粗话。其次，现在大多是独生子女，父母对其是百依百顺，这使很多儿童养成了自我中心、唯我独尊的“心理优势”。再次，一些家长只重视孩子知识、智力的发展，忽视了对子女健康人格的培养，甚至有些家长认为讲礼貌的孩子容易吃亏。
2.学校因素
幼儿园是幼儿生活的第二个环境，孩子们在幼儿园这个集体中生活，幼儿与幼儿之间、教师与幼儿之间无时无刻不在相互作用着，孩子们在不知不觉中学习着。如果一个有礼貌的孩子接触的大多是不懂礼貌的孩子，那么他也会慢慢地被同化了；反之，一个没礼貌的孩子接触的大多是彬彬有礼的孩子，他自然而然地形成了礼貌意识。同样，教师对幼儿也是如此。再者，如果幼儿园里不重视文明礼貌教育，没有创设文明礼貌的活动环境，也会对孩子产生影响。
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3.社会因素
幼儿期是身心发展最迅速的时期，也是最容易受环境影响和教育的时期。我们共同生活在社会这个大家庭中，人与人之间在不断地交流、磨合，这个过程对幼儿礼貌言行的形成也是至关重要的。然而我们不乏听到一些人出口成”脏”，看到一些人因为一些原本可以用“对不起”来解决的小事而大打出手。这些在孩子幼小的心灵里都在碰撞着。
除了上述这些，幼儿自身，比如胆小害羞、不懂事等，对于礼貌言行的养成都具有决定性作用。
四、幼儿礼貌言行培养的方法
1.家庭要创设良好的礼貌言行氛围
幼教前辈孙岩说过，对独生子女要重视健康人格的培养，不能只重视知识、智力的培养。她还告诫家长，说教不可太多，重要的是自己的行为引导。作为家长，首先我们在思想上要重视起来，充分认识礼貌言行能有效地促进幼儿交往能力的发展，。我们应为孩子提供和谐、温馨的家庭环境，促进孩子心理健康成长。其次，我们应树立讲文明、有礼貌的风范，给孩子一个榜样。再次，作为家长，要时刻关注孩子的行为，督促孩子，引导孩子向良好的习惯发展。同时，对于幼儿的一些不良语言、不文明行为要给予及时的纠正。
2.幼儿园应倡导礼貌言行的园内生活
礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，幼儿园作为一个保教机构，要重视对孩子的礼貌教育。子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。作为老师，我们先应该严格要求自己，比如，早上，我们应向孩子微笑地说“你好”；不小心踩到幼儿的脚时，向孩子说声“对不起”……其次，我们要利用各活动对幼儿进行礼貌教育，如故事课《孔融让梨》、音乐课《我的好妈妈》、《对不起，没关系》等等，或者利用一些影像资料，向幼儿介绍一些礼貌待人的事迹。在一日活动中，我们还应抓住每一次教育时机，随时随地地培养礼貌言行，让幼儿知道礼貌是解决争执的最好办法。再次，我们要提供给幼儿实习的机会，利用一些角色游戏比如逛超市、招待客人等加深幼儿的印象。同时，我们应带幼儿走进现实生活的活教材，真正使孩子做到学以致用。
3.加强社会主义精神文明建设
“生活世界”的教育是一种直观性教育。幼儿品德的形成源于他们对生活的经验、认识和感悟。创建文明社会，这需要全社会人类的共同努力，让这些礼貌用语不再只是一个字、一个词。让我们发自内心地争做文明人，商场里不再是苦着脸说“你好”的人，公车上不再是望着老人站着却无动于衷的人……让我们多一个手势、多一份体谅、多一点耐心、多一种关爱、多一点分享、多一分温暖，让我们的孩子从小就生活和学习在这样的氛围之中，养成讲文明、懂礼貌的好习惯。
总之，礼貌教育无处不在，我们要抓住教育时机，对幼儿从小开始，长期不断地引导、教育，及时丰富和培养幼儿的礼貌言行，把他们培养成一个优秀的、品行兼优的人。
参考文献
[1]曹中平 著 《幼儿教育心理学》.辽宁师范大学出版社，2001年版。
[2]张明红 著 《学前儿童社会教育》.华东师范大学出版社，2007年版。
论文作者:陈春
论文发表刊物:《教育学》2018年8月总第150期
论文发表时间:2018/8/14
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