摘 要:“育人为本、德育为先”,教育的最终目的是培养“人”。在小学教学中渗透德育是一个重要的并且需要进一步研究和探索的课题。小学教师找到德育渗透素材,关注课堂过程,联系学生和生活实际,发挥教师的示范引领作用,在教学过程中将德育加以渗透,才能发挥学科的育人功能,产生一种“春雨润物、潜移默化”的渗透效应。
关键词:德育 小学 学科教学
“育人为本,德育为先”,教育的最终目的是培养“人”。然而,当前学科教学表现出明显的德育缺失,忽视了对“人”的培养,主要表现在重知识的传授和技能的培养而忽略了情感陶冶和价值观的提升。殊不知学生思想品德形成是以学科知识为基础的,是知、情、意、行的统一发展过程。另外,教师明知其重要性却找不到合适的德育因素和最佳切入点,不能进行有效渗透,最终使教学失去了教育性。 因此,对于学科教学中德育渗透的研究和实施任重道远。下面笔者结合教学和课题研究,谈谈“如何把德育渗透到小学学科教学中”。
一、发挥教师的示范作用,强化德育渗透
俗话说:“亲其师,信其道。”教师的行为尤其是传递的正能量深深地影响着学生,包括学生人格的塑造。因此,从这个方面来看,要想充分发挥小学课堂教学的德育功能,首要的因素就是努力提升小学教师的能力和素质,尤其是要提升教师的道德素质,鼓励和引导广大小学教师树立正确的人生观、世界观和价值观。
1.要努力提升自身的道德修养。小学教育工作者在课堂教学的过程中要自觉规范自己的言行,即使学生有什么错误的行为,教师也应该以说服教育为主,而不能采取简单粗暴的体罚。
2.要努力提升自身的业务能力。小学教师要努力提升自己对学科的理解和领悟,进而在课堂教学中通过教学活动进一步激发学生的学习热情,在潜移默化间对学生的人格塑造产生积极而深远的影响。
二、通过挖掘德育素材,渗透德育教育
1.显性德育素材资源的利用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如语文教学中通过充满爱国主义的诗文激发学生的爱国热情,通过老一辈革命家的光辉历程的文章培养学生艰苦朴素、勤俭节约的作风。教学圆周率时向学生介绍这一数据是我国南北朝的科学家祖冲之第一个推算出来的,也是世界上最早确定的七位数的圆周率数据,比西方国家早了近三百年的时间。通过这简短的几句话激起了学生强烈的民族自豪感,渗透了爱国教育。
2.隐性资源的挖掘。教材中的显性素材是有限的,而教学过程中教师以自己的知识储备灵活生成的素材是多变的、个性化的、无限的。教师应该不断汲取素材,成为德育教育取之不竭、用之不尽的教学资源。
3.德育资源的动态生成。德育资源是在动态中生成的,也是在动态中进行的。合理开发和利用教材以外的资源也是实现德育渗透的有效途径。
三、关注课堂过程,渗透德育教育
课堂教学是个多因素、多层次、多变化的过程,在这个过程中见缝插针、联系实际地渗透德育,不但能确保学生保质保量地完成作业,还可以让学生随时随地地受到教育,让德育之苗遍地开花,使学生身心得到协调发展。例如在美术教学中,我们根据学生不同时期的思想表现,制定了一系列课堂常规,有步骤、有重点地把课堂常规与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来,作为学生的行为准绳。如师生问好、坐站姿势都要养成一定的规范动作,以培养遵守纪律、举止文明、尊老敬师的良好行为。
四、联系学生生活实际,进行德育渗透
在教学中,教师要善于联系学生的生活实际,找出有关教学知识与现实生活的有机结合点,将德育进行无痕渗透。我们知道,数学是一门联系性极强的学科,数学知识来源于生活、应用于生活,数学就在我们身边。例如,一年级教学“元、角、分的认识”,可以介绍人民币在日常生活中的使用和在生产建设中的作用;二年级教学“万以内的加法和减法”时,要使学生知道已学过的“100以内的加法和减法”不能满足人们在工作和生活中的需要,这部分知识在今后的学习以及人们在工作和生活中要经常用到;三年级教学“三步计算式题”时,可以介绍“小括号”在实际中的应用和在运算顺序中的作用;四年级教学“三角形、平行四边形”时,可以介绍三角形、平行四边形的特征在日常生活和生产建设中的应用;五年级教学“比例尺”时,可以介绍按“比例尺”计算“图上距离”或“实际距离”以及按“比例尺”绘制图纸在建筑、科研、军事等方面的重要作用。只有让学生把所学知识同现实生活联系起来,才能真正明确所学知识的重要性,从而爱学。
总之,在小学教学中渗透德育是一个重要的并且需要进一步研究和探索的课题。小学教师找到德育渗透素材,关注课堂过程,联系学生和生活实际,发挥教师的示范引领作用,在教学过程中将德育加以渗透,发挥学科的育人功能,定能产生一种“春雨润物、潜移默化”的渗透效应,达到“立德树人”的目的。
参考文献
[1]徐义海 寓思想品德教育于小学数学教学中[J].中国教师,2011,(12)。
[2]赵云霞 小学数学教学中德育渗透的研究[J].中小学电教(下),2011,(9)。
[3]杨庆余 我们应该怎样教数学[J].学科教育,2001,(12)。
论文作者:武英奎
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第177期
论文发表时间:2019/6/21
标签:德育论文; 学生论文; 教师论文; 学科论文; 教学中论文; 小学教师论文; 素材论文; 《教育学》2019年5月总第177期论文;