谈谈2004年物理高考（上海卷）试题，本文主要内容关键词为：试题论文,物理论文,上海卷论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
物理高考在从知识立意转向能力立意的过程中，上海卷的命题老师精心研究、年年创新，推出了一批不同层次能力要求的好题。下面谈谈2004年物理高考（上海卷）（以下简称“上海卷”）的试题的特点。
一、丰富多彩的图象题
图象是物理学中常用的工具，利用图象来理解题设条件中的物理情景、寻找物理量之间的关系，无论是在学习、还是现代科研中均被广泛应用。“上海卷”的明显特点是加强了利用图象、图线解决问题的能力的考查，涉及图象试题很多，例如第6、12、13、17、18、22题等。
图1
第6题，某静电场沿x方向的电势分布如图1所示，则
(A)在
间不存在沿x方向的电场。
(B)在之间存在沿x方向的匀强电场。
(C)在
之间存在沿x方向的匀强电场。
(D)在之间存在沿x方向非匀强电场。
试题出现的是U-x图象，考查的是电场线与等势面（线）垂直和沿电场线方向电势降低这两个知识点，由逆向思维，很快做出判断，正确答案为(A)和(C)。
图2
第22题，水平面上两根足够长的金属导轨平行固定放置，间距为L，一端通过导线与阻值为R的电阻连接；导轨上放一质量为m的金属杆，如图2(a)，金属杆与导轨的电阻忽略不计；均匀磁场竖直向下，用与导轨平行的恒定拉力F作用在金属杆上，杆最终将做匀速运动。当改变拉力的大小时，相对应的匀速运动速度v也会变化，v和F的关系如图2(b)，（取重力加速变
）
(1)金属杆在匀速运动之前做什么运动？
(2)若m=0.5kg,L=0.5m,R=0.5Ω，磁感应强度B为多大？
(3)由v-F图线的截距可求得什么物理量？其值为多少？
第(2)、(3)小题都与图象有关。匀速运动时合力为零，即金属杆受到拉力与安培力和阻力平衡，
。由直线在横坐标上截距知阻力f=F=2(N)，若金属杆受到阻力仅为动摩擦力，则不难求得动摩擦因数u=0.4。
二、全面分析的探究题
用字母表示（没给出具体数值）物理量的文字题，由于种种不同情况、可能出现多种结果。解答这类试题，一定要全面分析、充分讨论，不遗漏一种可能情况。第7题、第19题、第21题(2)小题都属于这类试题。
第7题，光滑水平面上有一边长为l的正方形区域处在场强为E的匀强电场中，电场方向与正方形一边平行。一质量为m、带电量为q的小球由某一边的中点，以垂直于该边的水平初速
进入该正方形区域。当小球再次运动到该正方形区域的边缘时，具有的动能可能为
（ ）
运用动能定理，全面分析带电小球的初速与其所受电场力F方向上的关系，就能选出所有的正确答案。当小球以垂直于电场力F方向进入电场时，则离开电场时的动能为选项(B)，当小球初速与电场力F反向时，就有两种可能：一是小球运动到对面磁场边缘时，速变刚好为零；二是小球没有到达对面磁场边缘时，速度已减为零，然后沿原来路线返回出发点。对应这两种情况的答案分别是选项A和C。
三、面目一新的信息题
信息题是考查考生获取、处理信息的能力的一种题型，它的命题范围可以不拘泥于课程标准，一般很难押题，是使“题海战术”失灵的有效试题。“上海卷”的第11、16、23题是十分新颖的三道信息题。
第16题，图3为一测量灯泡发光强度的装置，AB是一个有刻度的底座，两端可装两个灯泡。中间带一标记线的光度计可在底座上移动，通过观察可确定两边灯泡在光度计上的照度是否相同。已知照度与灯泡的发光强度成正比、与光度计到灯泡的距离的平方成反比。现有一发光强度为
的灯泡a和一个待测灯泡b，分别置于底座两端。
图3
(1)怎样测定待测灯泡的发光强度
？＿＿
(2)简单叙述一个可以减小实验误差的方法＿＿。
试题提供的是测量灯泡的发光强度装置的示意图，以及照度与灯泡发光强度成正比、与光度计到灯泡的距离的平方成反比等信息，
。多次测量、取平均值，就可减小实验误差。
四、科学方法的应用题
2004年的“考试手册”中有“运用科学方法研究物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的能力”的要求。没有说明有哪些科学方法。笔者认为常用的科学方法有：观察实验法，归纳演绎法，分析综合法，比较和类比法，等效替代法，科学抽象（包括“理想实验”“理想模型”），科学假说，隔离法和整体法，控制变量法，数学法，唯物辩证法等。
第10题，在光滑水平面上的O点系一长为l的绝缘细线，线的另一端系一质量为m，带电量为q的小球。当沿细线方向加上场强为E的匀强电场后；小球处于平衡状态。现给小球一垂直于细线的初速度，使小球在水平面上开始运动，若很小，则小球第一次回到平衡位置所需时间为＿＿。
图4
单摆是在竖直平面上运动的理想模型。它受重力和拉力，提供回复力的是重力的切向分力；本题转换了一个角度，小球在光滑水平面上运动，受到水平方向匀强电场的作用力和线的拉力。当给小球垂直于细线的一个很小的初速时，小球就在水平面上做类似于单摆的运动，用等效加速度a=Eq/m代替重力加速度g，应用单摆周期公式，其半周期为
就是要求的时间，这里运用了比较和理想模型的方法，问题就迎刃而解了。
五、重在理解的实验题
实验题在物理高考中占有相当重要地位。实验的考查已从简单的背诵实验原理、器材的选择、操作步骤，转向怎样改进实验方法、找出误差原因、提出检验方法、指出减小误差的措施、设计实验方案、应用于实际等，其重心从背诵转向理解。“上海卷”的实验试题充分体现了这点。
第14题，用打点计时器研究物体的自由落体运动，要求物体的瞬时速度，并指出实验测出重力加速度值比公认值偏小的原因＿＿。只要掌握了匀变速运动中瞬时速度与平均速度的关系以及实验中除重力还有阻力，是不难回答的，第15题，在测定一节干电池的电动势和内阻的实验中，要求对电压表和变阻器进行选择并说明理由＿＿，考查的是对实验器材选择原则的应用与理解；第18题，根据提供的小灯泡上电流I与电压U一系列数据和将小灯泡接在ε=1.5V,r=2.0Ω.的干电池两端，要求小灯泡的实际功率＿＿。求解本题的重点，在于对小灯泡的U-I图线和接了小灯泡后干电池的U-I图线，以及两图线交点的物理意义的理解。
综上所述，“上海卷”试题特点鲜明，难度不大，能力要求比去年有所提高，对中学物理教学起着导向作用。