黑龙江省二龙山农场学校 陈红梅
俗话说“万事开头难”。在上第一堂英语课之前，大部分小学生对英语“白纸一张”，一无所知。所以在上第一堂课之时教师就要让学生建立起对英语课的初步印象，激发起对英语学习的兴趣 、引导学生正确的学习动机 、培养他们不畏艰难的学习意志，以保证他们日后的英语学习一路顺风。
然而在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的情况：课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式；往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的学习成绩往往大家都不满意。面对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。
我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点：
一、要精心备课，备教材，备学生，备教法，备问题，备教具
如果在上英语课前，没有做好充分的准备，上课时要么条理紊乱，让学生不知所云，要么没有一气呵成的轻松畅快的感觉。只有精心备好一堂英语课，老师踏进课堂才有信心，才能上出英语课的质量。精心备课对于英语教学来说，非常重要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，备教材，要钻研教材，把握知识体系，准确确定教学目标。备学生，要从实际出发，让学生成为学习的主体。备教法也至关重要，可以用实物展示创设情境，在教色彩前，教师可以事先准备好各种颜色的彩笔和一个自制颜色转盘教具。这样上课时，学生不仅可以直观的学习颜色，还可以通过转盘迅速地说出颜色。还可以利用动作进行直观教学。如在教动词running，jumping，swimming等词前，教师练习run，jump，swim等课堂新授单词的动作并作准备，在课堂教学时，就可以边做动作边问”what am I doing？”，以此来增加学生对这些单词的感性认识。让学生把词汇的音，形，义三者联系起来，减少了母语这一中介环节，这样就增强了课堂的趣味性，实用性和交际性，既有利于记忆，又能培养学生学习用英语思考，还能让学生记忆深刻。
二、精心组织课堂，加入游戏，使课堂趣味化，让学生爱上英语课
爱玩，是每个孩子的天性，孩子们都不喜欢上呆板无趣的英语课.因此，要让课堂变得生动，多样化，就必须采用一些小游戏和小歌谣.巧用小童谣来上课，让学生乐学巧学.有些重难点，大部分学生一般都掌握不好，我们就可以编一个小歌谣来教他们.这样读起来琅琅上口，学生喜欢哼，哼着哼着，也就熟悉了，自然也就记住了.比如，在六年级下册中第二课里的基数词变序数词就是重点掌握的知识点，但很多学生觉得难记，记不住，于是，我编了一个小歌谣：”基变序，有规律，一st，，二nd，，三rd，.八加h，，九减e ，f来把ve替，遇到几十几，不要急，只变个位就可以像这样琅琅上口的歌谣，便于学生记忆，更容易掌握.任何一个知识点，我们都可以采用这种方式来进行教学.英语教学中的小游戏也很适用于小学英语课堂中.
三、精选练习，使学生学有所得
小学英语的练习存在着“三缺”和“三化”性，“三缺”指缺乏目的性和针对性，缺乏主题性与层次性，缺乏及时反馈与评价。“三化”指练习内容的应试化，单一化，时间分配的不合理化。在布置练习时应该要以目的性和针对性，循序性和层次性，趣味多样和情景性为原则。让学生反复的练习，练习不管是口头练习还是书面练习都要精选题目，有针对性.对不同学习程度的学生要提出不同的要求，让他们完成自己力所能及的各种练习作业，要因人而宜，才能发挥好学生的才能.
四、及时组织教学反馈
要认真及时地做到有效地反馈，反馈时要注意教学的不同目的，内容，及学生的个性特点和情感因素.可以增强学生的信心.学生做不出练习时或练习做错时，反馈就要有启发性.有些是口头错误，这时老师只要稍微的提示一下即可.但对于个别差生，即使老师给出正确答案他还是不理解.这些学生就要老师直接指出他们错在哪，讲出原因，并多做同一个类型的题目.给予强化训练，这就是反馈的具体性和针对性，促使了老师对学生的了解，从而调节教学进度，达到理想的课堂教学效果.
五、必要的学习纪律和课堂纪律的强调
纪律是学习的保障。学习英语并不是一件轻松的事，因此，除了兴趣和动机以外，我们还要培养学生的坚忍不拔的学习意志。英语老师要在一开始就订立几条学习纪律，比如，每天什么时候读英语、什么时候背单词等等，使学生的学习不致成为“一头热”行动。此外，在适当的时候也可以告诉学生学习英语是个漫长而又艰苦的活动，需要顽强的意志来支配自己的学习，在以后的学习中，一定要“胜不骄败不馁”等等。由于小学生自制力较差，因此良好的学习习惯和纪律是增强学生意志的必要手段。从一开始就注意学生意志的培养，有利于学生学习英语活动的持久性和高效性。
开展积极评价，强化成功体验
总之，小学英语教学的目标是通过听，说，读，写训练来帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力，这一主线贯穿着整个教学过程。英语教学必须根据学生的各个年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教，并在教学过程中要联系实际，不断探索，不断反思。这样才能在教育教学中不断的进步和完善。
论文作者:陈红梅
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年12月
论文发表时间:2018/7/16
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