山东潍坊锦海小学 261000
摘 要：阅读是增强学生文化底蕴的重要手段。在小学的时候养成良好的阅读习惯，能够为学生日后的学习打下良好基础，甚至让学生终身受益。文章分析了当前小学语文阅读教学中存在的一些不足，并积极探究提升小学语文阅读有效性的措施。
关键词：小学语文 阅读 教学 有效性
阅读是小学语文教学的重要内容，在小学语文教学中占据重要地位。有效的阅读，能够开阔学生眼界，丰富学生的知识储备，还能够在一定程度上提升学生的写作水平。可以说，阅读教学的有效性是影响小学语文教学有效性的重要因素。
一、小学语文阅读教学中存在的不足
1.阅读教学的教学方式较为单一。在小学语文教学之中，阅读教学具有多样化的特点。也就是说，教师可以采取多种时效性强的教学措施来开展阅读教学。但是在实际教学过程中，阅读教学往往呈现出教学模式单一的现象。通过对新的课程标准进行研究可以发现，新课标对学生探究精神的培养有着严格的要求。在教学过程中，虽然教师为了完成教学目标，也在阅读教学过程中采取了一些具有创新性的教学措施。但是大部分教师在找到一种符合学生身心发展规律的教学方法以后停止了对教学方法的创新，导致教学方法陷入僵化的境地。因此单一的阅读教学方式是制约小学语文阅读有效性的重要因素。
2.学生学习动机缺乏合理性。小学生年纪较小，心智还不够成熟，其学习动机随意性很大，往往缺乏稳定的、内在的学习动机。对于阅读的学习，包括知识、能力和价值观等多维度的内容，许多学生动机不足，难以找到合理的学习动机，甚至因不合理的动机而给阅读学习带来困难。
二、提升小学语文阅读有效性的策略
1.创设教学情境。教师要灵活选择情境教学方法，在实际的教学过程中，可以通过联想法、多媒体表演法等多种方法进行教学情境的创设，引导学生主动参与到学习中去，良好的教学情境能够激发学生的学习兴趣，体现出学生的学习效率和学习情境有很大的关系。教师可以让学生描述自己的感受以及对文章主旨的理解，实现感性到理性的升华，在学校表演、观看的感性材料的基础上，能够对学生进行有效地引导，还能够了解学生对文章的掌握程度、学生的接受能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在学习课文《草原》时，教师可以通过多媒体等设备，在大屏幕上播放草原的图片，为学生营造身临其境的感觉，让学生更容易深入阅读中，领略大草原的魅力。
2.阅读结合写作。教师在引导学生阅读文本的过程中，要求学生不仅要掌握文章的生词、重要语句、中心思想等，还应让他们学会如何捕捉作者的写作风格，并能运用自己的文字、语言模仿此类文章的写作。例如在学习《桂花雨》的时候，让学生在阅读的过程中揣摩作者描写桂花雨的语言表达方法，同时布置课下作业，让学生根据作者描述景色的方法，写一个自己觉得美丽的场景，进而促使学生认真阅读课文，熟练运用作者的表达方法，进而提升学生的阅读能力和写作能力。
3.强化阅读的感染力
（1）在阅读感染力强化的过程中，教师可以从朗读环节入手增强教学的感染力。教师要采取多样化的措施来指导学生对课文进行朗读，除了对传统的个人朗读、全班齐读和分小组齐读的朗读方式进行沿用以外，教师也可以通过分角色朗读、接力朗读等方式的运用，让学生在朗读过程中感受到一种新鲜感。这样，通过传统朗读教学方式与新型朗读方式的综合运用，就可以起到提升朗读感染力的作用。
（2）教师可以从提问入手来增强教学感染力。为了提升教学感染力，教师在设置提问问题的时候要对问题的启发性进行考虑，教师应该采用一些能够激发学生深层思考的问题来进行课堂提问。
4.拓展延伸。为了提高阅读的时效性，把握文章的语言形式、写法，考虑语文学科的特点，组织拓展延伸活动。在延伸中进一步提升自身的阅读能力和写作能力，让学生在拓展中学习。课堂的时间有限，学生能力难以提升，知识难以巩固，学生难以得到有效地锻炼。教师应当帮助学生将写作方法、语言形式等转化为自己的能力，需要组织课外的拓展延伸，这并非依靠单纯地灌输就能够实现的、就能够取得理想的阅读教学效果的。
5.教师提升自身素质。教师必须不断提高自身的综合素养，以保证教学的有效性。教师要重视提高自身人文素养和审美能力，要重视专业发展，不断提高专业素养和专业技能。要不断更新自己的教育教学理念，改变传统角色单一的思想认识。教师应时刻关注教育最新动态，应用最新教育教学理念、现代教育思想不断充实自己，使自己成为与时俱进的、综合素质较高的人民教师。
参考文献
[1]王友平 提升小学语文阅读教学有效性的策略[J].中国校外教育，2016，(12)，82+130。
[2]沈小虹 提升小学语文阅读教学有效性的策略研究[J].读与写(教育教学刊)，2016，13，(10)，184+242。
[3]陈少丹 浅谈提高小学语文阅读教学有效性的策略[J].西部素质教育，2017，3，(23)，255。
[4]马庆梅 提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].中国校外教育，2017，(05)，54+63。
论文作者:刘淑敏
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第334期
论文发表时间:2018/10/12
标签：学生论文; 教师论文; 小学语文论文; 有效性论文; 阅读教学论文; 过程中论文; 自己的论文; 《中小学教育》2018年第334期论文;