沈玉芳 宁夏回族自治区石嘴山市大武口区第十五小学 753000
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-148-01
一、个案介绍
隆湖二站小学位于隆湖经济开发区最南端，北距石嘴山市大武口区20千米，这所学校离城区较远，交通也不方便，好多学生家离学校也比较远，由于这里的孩子好多父母以打零工或种地为生，孩子上学都是自己步行。记得那年我刚到二站学校支教，接的是三年级的数学.这里的孩子都很朴实，中午休息一个小时，他们都自己带点馒头、饼子当午餐。跟城区的孩子比起来生活条件非常的艰苦，但他们都很阳光，下课校园里到处是他们快乐的身影。我刚开始给他们上课的时候教室里非常安静，也许是好奇，也许是陌生，每当我提问的时候，几乎没有人举手，我采取各种方式鼓励他们，希望他们能够积极举手回答问题，但一周下来上课举手回答问题的人还是很少，每天的作业也从来没有交齐过.第二周我开始查作业，发现有一个叫王龙的学生一次都没有交过作业，我先问课代表怎么回事。“他以前也从来不交作业，老师你不用管他”。课代表的回答让我震惊。“为什么不用管他，那不是毁了他吗？”我问课代表。“他什么也不会，怎么写？”这样的回答让我更加吃惊。通过多方面的了解，得知这个孩子学习成绩一直不好，上课一问三不知，答非所问，惹得全班同学哄堂大笑，作业也不写，久而久之，教师也不管他了，他也对自己失去信心，干脆不学了，成为学生心中什么都不会的差学生。
二、案例分析
我从带班的老师和学生中了解到王龙同学从小成绩就不好，家里条件差，孩子又多，还有年迈的爷爷奶奶要照顾，父母没有固定工作，长期在外面打工为生，经常早出晚归，他平时就连吃饭都不及时，别说其他方面了，再加上父母没时间顾及到他，自己的个人卫生也很差，所以同学们都疏远他，都认为他什么也不会，他也就放弃了。慢慢地他就变成了现在的样子。
三、通过教育，收获感悟
（一）以人为本，付出师爱
那天中午休息时间，我在校园里转，看见这个孩子拿着一个看起来特硬的馒头在吃，看见我了把小手里的馒头藏在了身后，羞涩地问了声“老师好”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我把他带到我宿舍，拿出从家带来的面包让他吃，他把手藏在身后，怎么也不肯要。我突然明白了，微笑着对他说：“是不是没洗手啊？没关系的，老师这有水，我帮你洗完了再吃。”我说着就抓住他的手，手里的馒头掉在了地下，我捡起馒头，感觉是好多天的，都干了。我心里就觉得酸酸的。在宿舍我帮他把黑乎乎的小手洗干净，并调侃说：“看，你的小手很挺白的”。他不好意思地笑了。那天，我跟他进行了很长时间的谈话，鼓励他只要努力学一定能学好，说好放学后给他补课。放学后我去教室，其他孩子都都走了，他自己坐在座位上看数学书。那天我给他补了些以前学的内容，并把当天的内容又讲了，通过做题我发现他并不是同学们说的那样，什么都不会，人很聪明，就是基础知识掌握的不扎实。我俩约定每天他认真写完作业，我给他面批。第二天他果然把作业写完了，虽然错题很多，但我还是表扬了他，和他一起把错题更正了。通过多次的谈话和鼓励，我们师生之间的距离越来越近，接下来的日子他都能把作业做完，错题依然存在，但数量在逐渐地减少。我上课时经常提问他，挑一些简单、我估计他能回答出来的问题，如果他确实不会，我就引导他、给他提供解题思路，直到他解出了题目。慢慢地，他上课开始举手回答问题了，作业也能及时完成，虽然错题还是存在，但写的很干净。我想慢慢的他会越来越好！
（二）发挥特长，增加信心
那次，我上公开课，是我来支教的第一次公开课，听课的老师很多，是多媒体教室上的，同学们都很兴奋。我上的内容是“积的中间和末位有零的乘法”。课的开始我用孙悟空的故事引课，我问学生谁知道有关孙悟空的故事，讲给大家听。教室里静悄悄的，学生们互相看着，都不举手。可能是听课的老师太多的原因吧。我这样想着，鼓励大家大胆地起来讲，这时王龙同学慢慢的举起了手，我叫起了他。他很流利的讲了一个有关孙悟空的故事，而且讲的有声有色，同学们都吃惊的看着他，讲完后，教室里一片掌声。我高兴地表扬了他，接下来同学们都开始大胆地举手回答问题。王龙这节课也听得非常认真，我叫他在黑板上板演了一道题，他做对了，我给他投去了鼓励的眼光，他脸上露出了自信的笑容。那节公开课我上的非常成功，听课的老师也给了我很高的评价，有一位曾经教过王龙的老师感慨地说“这节课连王龙这样的同学都学会了，真不简单”。当时我就想这节课的成功和王龙同学分不开，他及时地举手回答问题带动了全班学生，才使这节课的上的这么成功。从那以后，他学习更加努力了，作业也越来越好，同学们对他的看法也改变了。
在以后的日子里，我和这个班的学生之间的距离越来越近，他们上课也能积极大胆地举手回答问题了，下课他们会围着我问着问那，孩子们的作业都能按时交上了，尤其是王龙同学的进步最大，作业不但能认真按时地完成，错题也越来越少，而且上课总是能积极举手回答问题，看到孩子们的进步，作为老师的我感到很欣慰！
一年的支教生活让我深深地意识到，好老师一定要有仁慈怜爱之心。一定要热爱岗位、热爱学生，热爱世间一切美好的事物。我们要尊重学生、理解学生、宽容学生，我们要通过欣赏来增强学生的信心，通过信任来树立学生的自尊。我们要用爱来感化学生、教育学生，使学生健康、快乐、茁壮的成长。
论文作者:沈玉芳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月3期
论文发表时间:2019/7/31
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